Содержание

Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании, 2013

Рейтинговая схема по дисциплине

Освоение теоретического курса15 баллов (посещение+тест)
Выполнение заданий СРС 15 баллов (СРС ко второму рубежному срезу)
Посещение лабораторных работ, выполнение заданий лабораторных 30 баллов

Вопросы по лекционному курсу.

Задание для СРС

В качестве СРС необходимо выполнить одно из следующих заданий:

  1. Разработать комплект материалов по математике или информатике (задания для фронтальной работы, задачи, наглядные материалы и т.д.) для реализации на основе использования интерактивной доски. Разработанные материалы выложить на сайте "Электронные материалы уроков для интерактивной доски", там же посмотреть примеры.
  2. Разработать систему заданий для работы с планшетными компьютерами. Предоставить примеры выполнения таких заданий.
  3. Разработать набор инструкций для выполнения их учебными роботами.

Отчет заданий может проводиться как на лабораторных работах, так и в дополнительно назначенное время.

  • Каждое задание может выполнено мини-группой от двух до четырех человек.
  • При необходимости возможно создания дополнительных разделов на вики-странице лабораторных работ.

срс_кулакова_наталия_.docx

(Попова Анастасия, М-51)

Материал по Интерективной доске Урок на интернет портале, Никулина Елена, М-51

http://edu.vspu.ru/mabi/portfolio/trigonometricheskiy-zhurnal/(Архипова Д., Сальникова А.)

http://edu.vspu.ru/mabi/portfolio/izuchenie-trigonometrii/ (Александрина Ю.)

http://edu.vspu.ru/mabi/portfolio/primenenie-programmyi-smart-notebook-na-urokah-matematiki/ (Бондаренко Д.)

графическая_форма_представления_алгоритмов.pptx (Касьянова Н., Храпова О.)

http://edu.vspu.ru/mabi/portfolio/teorema-vieta/(Чернышова И., Румынская Е.)

http://edu.vspu.ru/mabi/portfolio/pravilnyie-i-n…hannyie-chisla/(Ковалева М.)

http://edu.vspu.ru/mabi/portfolio/planeta-mnogochlenov/ (Ольхова Ю.)

http://edu.vspu.ru/mabi/portfolio/interaktivnyie-zadaniya-po-informatike-i-ikt-5-6-klass/ (Рогачёв А.)

Ермолаев А. Ю. Кубракова А. С.

http://edu.vspu.ru/mabi/portfolio/vzaimnoe-raspolozhenie-grafikov-lineynoy-funktsii/ (Кочерга Н.,Воробьёва М.,Сулейманов Т.)

Лабораторная работа № 1

Содержание лабораторной работы

  1. Подобрать обучающие (развивающие) программные продукты (3-5) по одной из следующих тем:
    • Обучающие программные продукты по информатике (начальная школа). Александрина Ю.
    • Обучающие программные продукты по информатике (средняя школа). Исингалиева А.
    • Обучающие программные продукты по информатике (старшая школа). Бондаренко Д.
    • Обучающие программные продукты по математике (начальная школа).
    • Обучающие программные продукты по математике (средняя школа). Ковалева М.
    • Обучающие программные продукты по математике (старшая школа). Пономарев А.
    • Обучающие программные продукты по физике (средняя школа). Кубракова А.
    • Обучающие программные продукты по физике (старшая школа).Мацко Д.
    • Обучающие программные продукты по географии. Никулина Е.
    • Обучающие программные продукты по биологии. Румынская Е.
    • Обучающие программные продукты по истории и обществознанию. Чернышова И.
    • Обучающие программные продукты по химии. Лата А.
    • Обучающие программные продукты по МХК.
    • Обучающие программные продукты по астрономии. Афанасьев
  2. Описать найденные программные продукты по схеме.

Результаты обзора необходимо оформить в любом виде (презентация, запись в блоге, вики-страница и т.д.) и разместить на данной странице (либо разместить ссылку) в разделе «Обзоры обучающих программных продуктов» данной лабораторной работы

Поиск обучающих и развивающих программ можно начать с сайтов ведущих фирм в сфере разработки обучающих программ (таких как «Кирилл и Мефодий», «Новый диск» и т.п.)

Полезные ссылки:

Обзоры обучающих программных продуктов

М-511

М-512

Обзоры обучающих программных продуктов М-513

Лабораторная работа № 2

ПРОЕКТ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Содержание лабораторной работы

Разработайте стратегию информатизации некоторого образовательного учреждения или его структуры (факультет вуза, школа и т.д.). Исходными данными можно считать ОУ, на базе которого проходила педагогическая практика.

В стратегии необходимо указать следующее:

  1. тип образовательного учреждения;
  2. степень информатизации:
    • материльно-техническое обеспечение;
    • обеспеченность программными продуктами;
    • эффективность использования программ и оборудования в учебном процессе;
    • информационная культура сотрудников и т.д.
  3. конкретные действия по интеграции или рационализации использования ИКТ в данном ОУ.

При выполнении задания возможно обращение к следующему материалу: "Программа информатизации образовательного учреждения.pdf".

Разработанный проект необходимо представить в любой форме, пригодной для представления аудитории.

Ссылки на проекты разместить в соответствующем разделе лабораторной работы.

Проекты информатизации образовательных учреждений

Лабораторная работа № 3

ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

GeoGebra - свободная кроссплатформенная динамическая математическая среда для всех уровней образования, включающая в себя геометрию, алгебру, таблицы, графы, статистику, арифметику.

Содержание лабораторной работы

  1. Познакомиться с ресурсами, содержащими виртуальные лабораторные работы по физике, химии и биологии:
  2. Изучить интерфейс и возможности программы Geogebra.
  3. Разработать электронные ресурсы по математике (доказательства геометрических теорем, построения графиков и т.д.) с помощью программы GeoGebra, разместить ссылку на него из соответствующего раздела данной лабораторной работы.

Материалы:

Разработанные математические ресурсы

Лабораторная работа № 4

СОЗДАНИЕ СКРИНКАСТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

Скринкаст (screencast) — цифровая видео- и аудиозапись, производимая непосредственно с экрана компьютера, так же известная как video screen capture (досл. видеозахват экрана).

Содержание лабораторной работы

  1. Создать скринкаст - инструкцию по работе с программным продуктом обучающего и (или) развивающего назначения: раскрыть особенности интерфейса, продемонстрировать примеры, сопроводить методическими указаниями или рекомендациями.
  2. Загрузить созданный ролик на сервисе хранения мультимедиа (http://www.youtube.com, http://vimeo.com), ссылку на него разместить в разделе «Скринкасты» данной лабораторной работы.

Ролика создается только по одной программе. Номер программы определяется по номеру компьютера

При оценивании скринкаста будут учитываться следующие показатели:

  • его востребованность в обучении,
  • качество и целесообразность аудио-сопровождения,
  • комфортность восприятия,
  • наличия акцентов на ключевых моментах.

Материалы

В целом, выделяют следующие виды учебного видео:

  1. наглядно-иллюстративные фильмы (выполняют функцию коротких киносправок; демонстрируют процессы, явления, лабораторные эксперименты; помогают усвоить производственные навыки).
  2. инструктивные (разъясняют смысл и значение производственных правил).
  3. учебно-предметные, учебно-воспитательные (видеопособия для учащихся, основная задача - объяснить тот или иной вопрос учебной программы).
  4. учебно-методические (видеопособия для учителей).

Онлайн средства создания учебного видео:

Скринкасты

Назад: Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании

, ,