Содержание

Разработка электронных образовательных ресурсов, 2014 г.

На данной странице представлены задания лабораторных работ для студентов 2 курса профилей «Информатика», «Информатика» («Физика») и «Математика» («Информатика»).

Целью освоения данной дисциплины является формирование системы компетенций будущего учителя информатики в области проектирования, разработки и экспертной оценки электронных образовательных ресурсов для решения педагогических и культурно-просветительских задач.

Основные задачи курса: сформировать систему знаний о способах разработки и использования интерактивных электронных образовательных ресурсов с учетом требований дидактического, технико-технологического и эргономико-физиологического характера; научить использовать базовое и специализированное программное обеспечение для разработки и использования интерактивных электронных образовательных ресурсов; создать условия для освоения опыта разработки, экспертной оценки, совместного создания и использования электронных образовательных ресурсов.

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Информационные и коммуникационные технологии в образовании», «Разработка интернет-приложений», «Разработка Flash-приложений», «Электронные образовательные ресурсы в обучении информатике».

Рейтинговая схема по дисциплине

Освоение теоретического курса10 баллов (аудиторные проверочные работы)
Выполнение заданий СРС 20 баллов (по 10 баллов на СРС к каждому рубежному срезу)
Посещение лабораторных работ, выполнение лабораторных заданий 30 балл

Постарайтесь включать во все разрабатываемые материалы только иллюстрации, предназначенные для свободного использования. Их можно взять здесь или, например, здесь

Задания для СРС

Задание к первому рубежному срезу. Начало Формирования портфолио.

Задание 1: Найдите по выбранной вами теме 5-10 различных по назначению электронных образовательных ресурсов (ЭОР) из коллекций федеральных порталов: Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/) и (или) Федерального центра информационно-образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru/). Добавьте скачанные ресурсы или ссылки на них в ваше портфолио.

Задание 2: Из добавленных в ваше портфолио ЭОР выберите четыре различных по назначению и оцените: а)интерактивные возможности ЭОР и заполните Таблицу 1, б) качество ЭОР и заполните таблицу 2.

Таблица 1

Таблица 2

Задание 3: Изучите коллекции образовательных ресурсов размещенных в федеральных коллекциях:

Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов,

Федерального центра информационно-образовательных ресурсов ,

Сетевые компьютерные практикумы по курсу «Информатика»,

Демонстрационные варианты тестов ЕГЭ и ГИА on-line,

Открытый сегмент ФБТЗ по информатике,

а также найдите в сети Интернет коллекции ресурсов по информатике и математике (не менее 10 по каждому предмету) и добавьте ссылки на найденные сайты с ресурсами и их описание в Таблицу 3.

Таблица 3

Заполненные таблицы добавьте в ваше портфолио.

Для отчета преподавателю выполненные работы в электронном виде (в папке с названием по вашей Фамилии и в виде zip-архива) выложите ниже на странице

Выполненные работы:

Задание ко второму рубежному срезу

Задание 1: Разработать учебные презентации (не менее 2), тренажеры (не менее 1) и тесты (не менее 1) по выбранной теме в MS PowerPoint или OpenOffice.org Impres. Оформите ваши работы в соответствии с требованиями к учебным презентациям.

Не забудьте настроить защиту от случайного щелчка и добавить управляющие элементы.

Выполненные работы в электронном виде поместите в одну папку и выложите в zip-архиве документа

Желательно, чтобы в разработанный набор входили материалы, объединенные общей тематикой.

Выполненные работы:

Расписание занятий

Занятие №1 "Сервис prezi.com"

Цель занятия - освоить основные возможности и принципы работы сервиса для создания интерактивных презентаций Prezi.com.

Что необходимо сделать:

  1. Познакомиться с принципами подготовки образовательной презентации: 10 эффективных советов как правильно делать презентацию.
  2. Продумать:
    • главную мысль презентации
    • ключевую фразу,отражающую содержание презентации
    • впечатление, которое должна создать презентация.
  3. Подготовить презентацию в онлайн сервисе PREZI.COM и разместить ее на соответствующей странице или в портфолио своего учебного проекта.

В качестве эксперимента попробуйте создать онлайн презентацию используя сервис Prezi на русском.

Материалы к занятию:

Наши презентации

Стаценко Анатолий

Занятия № 2-3 "Разработка интерактивных образовательных ресурсов с помощью презентационных пакетов"

Цель занятий - познакомиться с основными инструментами создания интерактивных образовательных ресурсов с помощью презентационных пакетов и разработать собственные наборы интерактивных образовательных ресурсов по выбранной теме.

Системно-деятельностный подход в обучении, предлагаемый новыми стандартами, предполагает реализацию развивающего потенциала общего и среднего образования и требует перехода к новой форме деятельности учителя: организации самостоятельной учебно-познавательной деятельности учащихся, открытия ими новых знаний и способов действий, т.е. к активной деятельности учащихся на уроке не только с компьютером, но и с другими субъектами и объектами учебной деятельности.

Активное обучение подразумевает, что обучаемый интенсивно вовлекается в процесс обучения не как пассивный слушатель, который воспринимает информацию, сообщаемую ему учителем или обучающим средством, а как субъект, способный все больше контролировать процесс обучения и собственную учебную деятельностью. В современных условиях возрастает роль интерактивных средств обучения, позволяющие организовать диалог, взаимодействие.

На сегодняшний день существует множество интерактивных средств, таких как виртуальные миры (например, ЛогоМиры ) и лаборатории Интерактивные лаборатории по физике и Методическое пособие к интерактивным лабораторям по физике, конструкторы, тренажеры, симуляторы (например, Интерактивные плакаты, интерактивные ресурсы Сайт педагога-новатора Полякова К.Ю. и др.).

В образовательной практике, учителя пользуются готовыми электронными образовательными ресурсами или создают собственные дидактические средства в виде flash-анимаций или учебных презентаций.

Учебная компьютерная презентация представляет собой комплект дидактических материалов, объединенных темой урока, представленных в электронном виде и предназначенных для решения задач учителя по достижению результатов обучения.

Необходимо также отметить, что презентация может быть не только средством обеспечения визуализации и наглядности изучаемого материала, но и средством управления деятельностью учащихся на уроке, что, к сожалению, не всегда реализуется учителями на практике.

Что необходимо сделать:

  • Разработать интерактивные виртуальные модели графических редакторов в PowerPoint или OpenOffice.org Impres и инструкции для управления деятельностью учащихся при работе с моделями (файл с примерами и описанием задания смотри в материалах к занятиям). Задания возьмите в файле: Разработка интерактивных моделей графических редакторов

Материалы к занятию:

Выполненные работы в электронном виде поместите в одну папку и выложите в zip-архиве для проверки преподавателем

Занятие № 4 "Тестирование на мультимедийном уроке"

Цель занятия - познакомиться с основными инструментами создания интерактивных тестов и разработать собственные наборы тестовых заданий обучающимся по выбранной теме.

Сегодня в школе существует огромный выбор интерактивных компьютерных средств для обеспечения качественно нового уровня обратной связи с учениками при контроле за усвоением ими учебного материала.

Усвоение учебного материала как правило происходит на четырех основных уровнях в зависимости от деятельности обучающихся с учебным материалом:

  • Двух разновидностей репродуктивной деятельности - узнавание (при выполнении действий с подсказкой на уровне узнавания изученного материала) и воспроизведение (при выполнении действий по самостоятельному воспроизведению учебного материала в типовой ситуации на основе алгоритма ориентировочной основы деятельности).
  • Двух разновидностей продуктивной деятельности - эвристической (действие по самостоятельному эвристическому использованию учебного материала в нестандартной ситуации на основе трансформации ранее известного алгоритма ориентировочной основы деятельности) и творческой (действие по самостоятельному творческому использованию учебного материала в новой ситуации на основе конструирования ранее неизвестного алгоритма ориентировочной основы деятельности).

Материалы к занятию:

  • Полезная информация:

Что необходимо сделать:

  • Познакомиться с возможностями создания тестов в приведенных шаблонах и разработать собственные тестовые материалы по выбранной теме: В программе MyTestXPro или MyTestX, не менее 10 различных по типу вопросов или с помошью шаблона А.Н. Комаровского

Выполненные работы в zip-архиве:

Занятие № 5 "Сетевые офисы"

Цель занятия - освоить основные возможности и принципы совместной сетевой работы с офисными документами.

Что необходимо сделать:

  1. Зарегистрироваться на сервисе Google(желательно) или использовать имеющийся аккаунт Google.
  2. Провести совместной редактирование следующих документов:
  3. Сделать выводы о возможностях и ограничениях сетевых офисов.

Материалы к занятию:

  • Руководство по работе с GoogleDocs;
  • thinkfree.com - офисный пакет написаны на Java , которая работает на ОС Windows , Linux , Macintosh и Android платформ;
  • www.zoho.com - cерия 100% бесплатных продуктов для создания своего онлайн офиса. Zoho Writer, Sheet & Show - почти полноценный заменитель MS Office. Zoho Virtual Office - помошник бухгалтеру или бизнесмену онлайн. Также есть сервис для создания голосований и мониторинга сайта.

В результате выполнения задания группой на каждую букву должно быть минимум два термина с описаниями и картинками

Если будете осуществлять редактирование документа как незарегистрированный пользователь, то отмечайте составленные описание своими инициалами или фамилией.

Занятие № 6 "Создание скринкаста"

Цель занятия - познакомиться со средством создания скринкастов - инструкций.

Что необходимо сделать:

  1. Создать скринкаст - инструкцию по работе с сетевым сервисом: раскрыть особенности интерфейса, продемонстрировать примеры, сопроводить методическими указаниями или рекомендациями.
  2. Загрузить созданный ролик на сервисе хранения мультимедиа (http://www.youtube.com, http://vimeo.com), ссылку на него разместить в разделе «Скринкасты» данной лабораторной работы.

При оценивании скринкаста будут учитываться следующие показатели:

  • его востребованность в обучении,
  • качество и целесообразность аудио-сопровождения,
  • комфортность восприятия,
  • наличия акцентов на ключевых моментах.

Материалы к занятию

Описание средств создания скринкастов.

Описание используемых обучающих (развивающих) программ.

В целом, выделяют следующие виды учебного видео:

  1. наглядно-иллюстративные фильмы (выполняют функцию коротких киносправок; демонстрируют процессы, явления, лабораторные эксперименты; помогают усвоить производственные навыки).
  2. инструктивные (разъясняют смысл и значение производственных правил).
  3. учебно-предметные, учебно-воспитательные (видеопособия для учащихся, основная задача - объяснить тот или иной вопрос учебной программы).
  4. учебно-методические (видеопособия для учителей).

Онлайн средства создания учебного видео:

МИБ-22

Занятия № 7-9 "Использование мультимедийных и интернет-технологий для разработки электронных образовательных ресурсов интерактивной доски"

Цель занятия - освоить основные возможности мультимедийных и интернет-технологий для разработки электронных образовательных ресурсов интерактивной доски.

Что необходимо сделать:

  1. На основе разработанного шаблона теста с возможностью учета количества ошибок разработайте тест по вашей теме (не менее 10 вопросов).
  2. Создать учетную запись на одной из служб виртуальных досок (www.dabbleboard.com, www.twiddla.com, www.idroo.com, www.writeboard.com, www.stixy.com, www.scriblink.com, www.vyew.com, www.everydaymath.com, www.scribblar.com и др.). Разработать интерактивные материалы по выбранной теме с использованием максимального количества возможностей сервиса.
  3. С помощью сервиса http://learningapps.org разработать интерактивные упражнения по вашей теме для использования на интерактивной доске.

ВЫПОЛНЕННЫЕ РАБОТЫ:

Интерактивные тесты для ИД с учетом ошибок:

Интерактивные материалы для виртуальных интерактивных досок:

Интерактивные упражнения (learningapps.org):

Материалы к занятию:

Использование интерактивных досок в образовательном процессе становится особым направлением основанным на мультимедиа интерактивных технологий. В России учебно-демонстрационные системы отображения информации появились в 1995 г., а первые интерактивные доски – в 1998-м. Более 10 лет накапливался опыт использования интерактивных досок в образовании/

На сегодняшний день существуют различные пути разработки ЭОР для интерактивной доски:

К сервисам веб 2.0 относят:

  1. Блоги, вики, социальные фото и видеосервисы, службы социальных сетей и др.
  2. Универсальные сервисы создания документов (Google Docs и др.),
  3. Узкоспециализированные сетевые сервисы и ресурсы Интернета для разработки и совместного использования мультимедийного контента: