Что необходимо сделать:

• познакомиться с презентацией о методе проектов;
• проанализировать отличия метода проектов от традиционного обучения;
• проанализировать занятие в форуме для рефлексии.

Материалы к занятию:

• Презентация о методе проектов

Что необходимо сделать:

• разделиться на группы по разработке проектов.
• зарегистрироваться в социальной образовательной сети ВГСПУ, вступить в группу "Компьютерная практика (МИФ)";
• создать страницу проекта в Каталоге учебных проектов, отметить, что проект находится в разработке.

Что необходимо сделать:

• выбрать тему проекта, соответствующую федеральному компоненту государственного образовательного стандарта по дисциплине, изучаемой в школе;
• разработать вопросы, направляющие проект (основополагающий, проблемный, учебные);
• проанализировать в коллективном документе темы и вопросы других проектов.

Материалы к занятию:

• Примеры вопросов, направляющих проект.
• Советы по составлению вопросов.
• Типы вопросов.
• Вопросы, направляющие проект.

Что необходимо сделать:

• визуализировать идею проекта с помощью средств создания карт знаний и схем: интерактивных схем (Bubbl.us, Графвиз, Mindmeister, Freemind, Mapmyself и т.д.).
• разместить карту в портфолио проекта.

Материалы к занятию:

Для создания схемы проекта в Bubbl.us воспользуйтесь следующей инстукцией:

Что необходимо сделать:

• проанализировать собственные умения работать с сервисами web 2.0;
• оценить возможности использования сервисов web 2.0 в проектной деятельности;
• при необходимости провести корректировку разработанных материалов;
• сравнить презентации, представляющие удачное и неудачное исследование учащихся;
• разработать не менее двух продуктов проектной деятельности учащихся (презентацию, публикацию, вики-статью, блог, комиксы и т.п.);
• проанализировать занятия в форуме для рефлексии.

Материалы к занятию:

• Сетевые социальные сервисы
• Примеры материалов, созданных в сервисах web 2.0
• Блог про полезные и интересные сервисы Веб 2.0
• Инструкции к социальным сервисам:

Схема исследования:

В продукте проектной деятельности учащихся должны присутствовать:

• тема исследования;
• цели и задачи;
• гипотеза;
• этапы исследования;
• результаты исследования;
• выводы (подтверждение или опровержение гипотезы).

Что необходимо сделать:

• описать знания, умения и навыки, которыми должны обладать учащиеся перед началом выполнения проекта;
• разработать вводную презентацию учителя, разместить ее на странице портфолио проекта.

Материалы к занятию:

• Пример вводной презентации учителя
• Еще один пример вводной презентации учителя
• Совместная презентация

Вводная презентация учителя ОБЯЗАТЕЛЬНО должна включать:

• постановку проблемы проекта;
• выявление первоначальных знаний по изучаемой в проекте теме;
• описание конечного результата проекта;
• пояснение роли учащихся в проекте (также может быть представлено распределение ролей между учащимися, разделение на группы.

При разработке презентации учитывайте требования к оформлению и компоновке материала.

Что необходимо сделать:

• в аннотации к проекту указать, каким пунктам федерального компонента государственного образовательного стандарта по информатике соответствует проект;
• познакомиться с примерами формулировок целей обучения, воспитания и развития;
• разработать дидактические цели проекта и (или) ожидаемые результаты обучения, внести их на страницу портфолио проекта проекта.

Материалы к занятию:

• Примеры ожидаемых результатов обучения.
• Цели проекта.

Что необходимо сделать:

Что необходимо сделать:

• при необходимости, провести корректировку продуктов исследовательской деятельности учащихся, вопросов, направляющих проект;
• пронализировать в примерах проектов материалы, используемые для формирующего и итогового оценивания;
• познакомиться со стратегиями оценивания в рамках формирующего и итогового оценивания;
• разработать материалы по формирующему и итоговому оцениванию;
• проанализировать занятия в форуме для рефлексии.

Материалы к занятию:

• Формирующее и итоговое оценивание
• Стратегии оценивания

Что необходимо сделать:

• пронализировать материалы для дифференцированной поддержки проектной деятельности учащихся в примерах портфолио проектов;
• в визитке описать материалы для дифференцированной поддержки проектной деятельности учащихся;
• пронализировать дидактические материалы в примерах портфолио проектов;
• разработать примеры (желательно для каждой категории учащихся) дидактических материалов, направленных на сопровождение и поддержку проектной деятельности учащихся;
• проанализировать занятие в форуме для рефлексии.

Материалы к занятию:

• Про дидактические материалы

Что необходимо сделать:

• написать отзывы на проекты других участников;
• внести коррективы в визитную карточку проекта и другие материалы проекта;
• заполнить анкету.

Защита проектов

• Портфолио проекта "200 дней и ночей Сталинграда". Авторы: Гасанова Адила, Шамурадова Гулсанам.
• Портфолио проекта "Мир в движении". Авторы: Митина Татьяна, Васичкина Елена.
• Портфолио проекта "Один не дома... или как выжить любой ценой". Авторы: Босов Игорь, Мухтаров Анатолий, Тарасьев Роман.
• Портфолио проекта "Стань Disney!". Авторы: Гокина Алеся, Кузнецова Анна.
• Портфолио проекта "Каждому необходима личная безопасность". Автор: Ольховская Екатерина.
• Портфолио проекта "Живопись кон.XIX - нач.XX вв.". Авторы:Михайлова Валерия, Чеботарёва Юлия.
• Портфолио проекта "Население России". Авторы: Попова Марина, Тупикова Ирина.

• Портфолио проекта "Законы виртуального мира". Авторы: Абдулхаирова Маргарита, Жидкова Анна, Иванова Кристина группа И-31(2011г.)
• Портфолио проекта "Аааааай, болит!" Авторы: Казаринова Виктория, Ковалева Виктория группа И-31(2011г.)
• В стране невыученых уроков. Авторы:Ермолаев А., Зырянова Л., Кубракова А., М-31
• Памятники Волгограда!. Авторы:Касьянова Наталья, Кузнецова Мария, Архипова Дарья,М-31.
• Архитектура, как музыка в камне, звучит в веках.Авторы:Попова Анастасия, Пономарев Андрей, Чернышова Ирина
• Портфолио проекта "Потерянная галерея". Авторы: Гришина Юлия, Родина Мария, гр. М-31(2011)
• Портфолио проекта "Возвращение в изумрудный город". Авторы: Анохина А. Ю., Пудикова А. В., М-31 (2011)
• Портфолио проекта "Волшебная книга математики". Авторы: Сорокина Т. В., Тавунова Е. М.,М-31, 2010-2011 уч.год
• Портфолио проекта "Турецкий гамбит". Авторы: Желонкина Анастасия, Айряпетян Асмик, М-313
• Портфолио проекта "Осторожно, еще один "Русский язык!". Авторы: Матюшечкина Мария, Матвеенко Екатерина, М-322.
• Портфолио проекта "Широка страна моя родная". Авторы: Склярова Екатерина, Башаева Надия, М-313.
• Портфолио проекта "Национальный вопрос". Авторы: Цаповский Виктор, Тараховский Григорий, М-313.
• Портфолио проекта "Я помню! Я горжусь!". Автор:Фадеева Мария, М-32.
• Портфолио проекта "Сюрпризы погоды". Авторы:Романенко Дарья, Чучалина Ксения, М-323.

Назад: Компьютерная практика 2013