Сейчас только ленивый не говорит о компьютерах, о внедрении информационных технологий, о пользе и вреде Интернета. Говорить можно что угодно и сколько угодно. Но теорию проверяют практикой, выводы можно сделать, только добившись результатов. Мы считаем, что компьютеры и информационно-коммуникационные технологии – это здорово! И это могут подтвердить наши реальные дела. На начальном этапе применение новых информационных технологий в образовательном процессе в нашей гимназии сводилось, в основном, к использованию готовых обучающих программ и тестов. Со временем возникла необходимость создания собственных программ и тестов, в большей мере отвечающих нашим потребностям. Весьма подходящим для этих целей средством оказалась программа создания электронных презентаций Microsoft PowerPoint. Более подробную информацию о применении ИКТ в обучении, в частности, иностранным языкам, можно найти на сайте кафедры иностранных языков гимназии № 9.

Как известно, проектная деятельность относится к новым технологиям в образовании. Работой над проектами в той или иной мере занимаются многие учителя, привлекая к этому учащихся. Но одно дело создавать проект «на бумаге», и совсем другое дело – с использованием ИКТ. Так как наша гимназия в 2005 году получила статус опорного общеобразовательного учреждения по информационным технологиям, несколько педагогов гимназии прошли обучение по программе «Обучение для будущего». Четверо учителей стали тьюторами, т.е. наставниками тех, кто хочет овладеть современной технологией создания проектов. Тьюторами было обучено по данной программе около 30 учителей гимназии и15 человек из других закреплённых школ района.

В ходе обучения педагоги совместно с детьми разработали проекты по актуальным темам. Всем известно, какой вред приносит привычка курить. Вот учащиеся нашей гимназии и задумались о том, как можно бороться с этой опасной для здоровья привычкой. В ходе работы над проектом были созданы

• опросники,
• презентация в PowerPoint,
• публикация в Publisher,
• диаграмма в Excel.

Работа над другим проектом началась неожиданно. Ребята из 8-го класса захотели вымыть руки, прежде чем идти в столовую. Вот что случилось потом. Рассказывает Оля Игнатова, ученица 8-го класса: «Я вымыла руки, хотела закрыть водопроводный кран, но кран не работал. После меня несколько человек вымыли руки под этим краном. Затем мы пошли в столовую, пообедали. Когда мы вышли из столовой, вода все лилась из того крана.

• Интересно, сколько человек смогли вымыть руки за это время?
• А сколько воды просто утекло за то время, пока мы ели?
• А сколько воды утекает вообще из неисправных кранов?
• А нужно ли экономить воду?
• А сколько времени человек сможет прожить без воды?

Вопросы следовали один за другим. Ребята попробовали ответить на эти вопросы. Работа проходила в несколько этапов, было собрано через Интернет большое количество материала, проведены эксперименты по изучению расхода воды. В результате была создана

• презентация в PowerPoint,
• диаграмма, представляющая результаты опроса,
• публикация.

Со стороны учителя был разработан интерактивный познавательный тест.

Работа по программе «Обучение для будущего» чрезвычайно интересна и полезна – таково мнение всех: и учителей и учеников.