Планы лабораторных работ и разработанные материалы студентов группы ПИБ-31.

Рейтинговая схема по дисциплине

Рейтинг смотреть здесь

Подберите примеры студенческих сетевые проектов, проанализируйте их по следующей схеме:

• вуз, специальность (профиль обучения), курс;
• тематика проекта, проблема, находящаяся в основе проекта;
• этапы выполнения проекта;
• средства ИКТ, используемые при организации проекта,
• результаты проекта и форма их представления.

Результаты разместить на данной странице.

Описание проектов можно найти на следующих ресурсах:

• wiki.iteach.ru
• проекты выпускников Программы Intel "Обучение для будущего"
• Летописи

Предложите различные варианты заданий и предполагаемых результатов в рамках разрабатываемого проекта. Необходимо указать:

• начальную тему проекта и основной результат;
• темы альтернативных исследования по выбранной теме или выбранной учебной дисциплине и формы представления результатов.

Задание может быть представлено в табличной форме.

Результаты выполнения задания разместить на данной странице в соответствующем разделе.

Что необходимо сделать:

• проанализировать отличия метода проектов от традиционного обучения;
• познакомиться с рабочими программами дисциплин информатического цикла, изучаемых на факультете математики, информатики и физики;
• создать заготовку вики-страницы для портфолио проекта;
• разделиться на группы по разработке проектов.

Что необходимо сделать:

• уточнить тематику проекта;
• в аннотации к проекту указать, на каких дисциплинах информатического цикла основывается проекта, привести примеры дидактических единиц;
• придумать творческое название для проекта;
• на вики-странице обосновать актуальность выбранной темы;
• сформулировать основную проблему (или несколько проблем), на решение которой будет направлена деятельность участников проекта.

Что необходимо сделать:

• разработать вопросы, направляющие проект - вопросы, на которые предстоит ответит обучаемым в ходе выполнения проекта,
• внести тему и вопросы проекта в таблицу, проанализировать вопросы и темы других студентов группы.

Материалы к занятию:

• Примеры вопросов, направляющих проект.
• Советы по составлению вопросов.
• Типы вопросов.
• Вопросы, направляющие проект.

Что необходимо сделать:

• познакомиться с примерами формулировок целей обучения, воспитания и развития;
• разработать цели проекта и ожидаемые результаты обучения, внести их на страницу портфолио проекта.

Материалы к занятию:

• Примеры ожидаемых результатов обучения.
• Цели проекта.

Что необходимо сделать:

• разработать план проведения проекта;
• визуализировать разработанный план с помощью сервисов создания интерактивных схем (Bubbl.us, Графвиз, Mindmeister, Freemind и т.д.), разместить его в портфолио проекта.

Что необходимо сделать:

• описать на странице портфолио проекта знания, умения и навыки (ЗУН), которыми должны обладать участники перед началом выполнения проекта;
• разработать материалы для «входной» диагностики начального уровня ЗУН участников проекта,
• проанализировать материалы входной диагностики других студентов группы на странице.

Разработанные материалы ОБЯЗАТЕЛЬНО должны включать:

• постановку проблемы проекта;
• выявление первоначальных знаний по изучаемой в проекте теме;
• описание конечного результата проекта;
• пояснение обязанностей (задач) участников проекта.

Что необходимо сделать:

• оценить возможности использования сервисов web 2.0 в проектной деятельности;
• описать возможности использования социальных сервисов в собственном проекте, построить схему такого использования и разместить ее на странице портфолио проекта;
• ответить на вопросы в блоге.

Что необходимо сделать:

• разработать примеры продуктов, которые могут быть созданы участниками проекта,
• ответить на вопросы в блоге.

Материалы к занятию:

Схема исследования:

В продукте проектной деятельности участников желательно наличие следующих элементов:

• тема исследования;
• цели и задачи;
• гипотеза;
• этапы исследования;
• результаты исследования;
• выводы (подтверждение или опровержение гипотезы).

В портфолио проекта для размещения работы от имени обучаемого можно использовать шаблон вики-статьи

Что необходимо сделать:

• оформить аннотированный список ссылок на информационные ресурсы, используемые в проекте в целом;
• проанализировать в примерах проектов материалы, используемые для все типов оценивания оценивания;
• при необходимости, провести корректировку продуктов исследовательской деятельности обучаемых, вопросов, направляющих проект;
• разработать график оценивания, разместить его в портфолио проекта (описать, какие средствами будет осуществляться итоговое и формирующее оценивание);
• разработать материалы по текущему и итоговому оцениванию (не менее трех материалов);
• ответить на вопросы в блоге.

Материалы к занятию:

• Формирующее и итоговое оценивание
• Стратегии оценивания

Что необходимо сделать:

• в портфолио проекта описать, каким образом могут быть использованы методы для активизации мыслительной деятельности участников проекта, методы поиска новых идей, инструменты визуализации и т.д.;
• разработать примеры дидактических материалов, направленных на сопровождение и поддержку проектной деятельности обучаемых (разрабатывают от лица руководителя проекта);
• написать отзывы на проекты других участников;
• ответить на вопросы в блоге.

Материалы к занятию:

Про дидактические материалы

ЗАЩИТА ПРОЕКТОВ

• Альтернативные направления компьютерной графики Корнеева, Солодский
• Технологии поиска и иерархии данных (ТПиИД) Гринько, Одинаев
• Использование планшетного компьютера в учебной деятельности. Коротова, Кузнецова
• Мировые информационные ресурсы и интернет Магомедханов Мурад

Назад: workroom