Содержание

Умение жить сегодняшним днём - лучшая страховка для завтрашнего

Авторы проекта

Рокотянский Алексей Анатольевич

Попадьин Павел Викторович

Предмет, класс

Учебный предмет Физика

Проект разработан для учащихся 9 класса

Краткая аннотация проекта

Данный проект посвящен энергии, той самой, без которой не было бы современного общества, привычных удобств, развлечений, современной цивилизации. Жалок был бы человек, не имеющий в своём распоряжении всевозможных энергетических источников, помогающих ему жить. Наша цивилизация динамична. Запасы нефти, газа, угля не бесконечны. Чем больше мы используем эти виды энергетического сырья, тем меньше их остается, и тем дороже с каждым днем они нам обходятся. Мир, рано или поздно, неизбежно столкнется с тем, что основные виды традиционного топлива будут исчерпаны. Неизбежность топливного дефицита в настоящее время ни у кого не вызывает сомнения. В своей работе рассматриваем как работу традиционных источников энергии, так и на возобновляемом топливе, и др. экзотические источники энергии. Обращаемся к проблемам энергетики.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как сделать так, что бы завтрашний день был не хуже сегодняшнего?

Проблемные вопросы учебной темы

  1. Как будет развиваться мировая энергетика, когда закончатся традиционные источники энергии?
  2. Что же будет с человечеством, когда иcсякнут источники энергии?
  3. Зачем нужны альтернативные источники энергии?
  4. Как избежать Европе энергетического кризиса в ближайшие 100 лет?
  5. Откуда берется электрический ток?

Учебные вопросы

  1. Что такое электрический ток?
  2. Виды энергетических ресурсов?
  3. Что такое энергия?
  4. Как рационально использовать электроэнергию?
  5. Получение какой энергии безопасно?

План проведения проекта

Продолжительность проекта

8 уроков 3 недели

Подготовительный этап

Постановка задачи. Осознание проблемной ситуации: презентация проекта учителем (презентация перед всем классом). Работа над проектом начинается с того, что по листам опроса учитель выясняется знания (и верные, и ошибочные) обучающихся по данной теме, учащиеся знакомятся с критериями оценок. Вводная презентация помогает мотивировать учащихся к успешной работе в проекте.

Проектировочный этап

Выбор темы и основных вопросов проекта с использованием презентации учителя. Формирование групп для проведения проекта. Распределение задач по группам, обсуждение методов исследования, поиска и источников информации. Информирование родителей об участии детей в проекте:объяснение о формах работы, критериях оценивания, разбиение класса на группы (мозговой штурм).

Практический этап

Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта по теоретическим и исследовательским задачам.

Заключительный этап

Защита проекта в форме творческого отчета.Самооценка.Подведение итогов: подготовка презентаций и публикаций, итоговая защита проекта.Представление модели альтернативного источника энергии.

Подробный план проведения проекта

Визитная карточка проекта

Материалы для вводных занятий по проекту

  • Публикация для родителей

Буклеты для родителей

  • Вводная презентация учителя

Вводная презентация учителя

Пример продукта исследовательской деятельности учащихся

График оценивания проекта

График оценивания

Материал по формирующему оцениванию

Концептуальная карта знаний

Материал по итоговому оцениванию

Критерии оценивания продуктов исследовательской деятельности учащихся

Материалы для поддержания внимания учащихся к саморазвитию

Дидактические материалы

Как в домашних условиях создать солнечную батарею

Шаблон исследовательской презентации для учащихся

ЭССЭ

Список источников