Нашествие монголо-татар на Русь

Автор проекта

Силаева Екатерина Владимировна,
Артюхов Артем Юрьевич

Предметы, класс

География, история, обществознание, литература, 6 класс

Краткая аннотация проекта

История России хранит в себе огромное количество тайн и загадок. Она тянется еще с древности по сей день. В прежние времена, да и в наши дни люди гордятся своим прошлым.

Интересно, какое количество загадок она в себе хранит и сможет ли мы узнать на них ответы? Зачем древние летописцы писали пергаменты, запечатлевая вехи своего времени? Наверно они хотели, чтобы их потомки помнили и чтили подвиги проотцов.

Это один из ответов на эти вопросы,а возможно,он кроется гораздо глубже, чем мы можем себе представить. Как ни кто точно не может сказать, что случилось во времена зарождения Руси и ее трех вековую окупацию Золотой Ордой. В нашем проекте, мы решили задуматься над этим вопросом, рассмотреть различные версии происшедшего и придти к ответу на вопрос:«Иго, ли было на Руси, а если нет то,Что?»

Вопросы направляющие проект

Основопологающий вопрос

Как долго Русь была под гнетом захватчиков?

Проблемные вопросы

Кто прав?
К чему привело бы поражение в Куликовcкой битве?
Что было бы с Русью без Ига?
Как складывались отношения русских князей с монголо-татарами?
Какие бы ли бы последствия при поражении на реке Угре?

Учебные вопросы

Какие факторы, послужили причиной завоевания Руси монголо-татарами в первой половине XIII века?
Что такое дань и подданство?
Какое влияние оказала Орда на культурную и социальную сферы Руси?
Ярлык и его особенности?
Какое состояние экономики было на Руси в период ига?
В чем значение создания единого Русского государства?
Как происходила ликвидация ордынского владычества?

План проведения проекта

Знакомство учащихся с презентацией, для выявления представлений и интересов учащихся
Деление учащихся на пять групп:
- по проблемным вопросам;
Проведение исследовательской работы: изучение литературы, анализ данных;
Подготовка творческого выступления учащихся (презентация);
Защита презентации, выступление, беседа о полученных знаниях в процессе обучения