Содержание
Информационные технологии в образовании, 2014-2015 гг., СРС к первому рубежному срезу
ИНБ-21
1. Паршина Елена
| Название проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в ходе работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Удачный пример проекта:Мобильный телефон — друг или враг? Автор: Сазонова Дарья и Ястребова Анастасияhttp://iteach.vspu.ru/12-2013/1812/ | Вопросы полностью соответствуют целям проекта | Проблема описана в виде вопросов и более понятна ученикам | Этапы грамотно сформулированны и оформлены в виде схемы удобной для восприятия и понимания | Выводы и результаты проекта отсутствуют | Описан четко и ясно. Соответствует теме | ||||||
| Менее удачный пример проекта:«Магические квадраты»Автор: Воропаева Анастасия http://iteach.vspu.ru/12-2013/1650/ | Цель проекта описана ясно | Проблема проекта изложена | Этапы доступно и понятно проиллюстрированы. Полное соответствие теме и цели | Выводы и результат отсутствуют | Результат отсутствует | ||||||
| Неудачный пример проекта:В мире животных. Авторы: Виктория Ставропольцева(2013) http://iteach.vspu.ru/04-2013/342/ | Отсутствуют вопросы,направляющие проект,и соответственно отстутсвуют цели. | Отсутствует проблема | Отсутствуют описания этапов проекта. | В связи с отсутствием целей,этапов и вопросов,направляющих проект выводы и результаты отсутствуют | Представлена презентация соответствующая теме,но несоответсвует критериям исследовательского проекта. |
2. Оганнисян Маргарита
| Название проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в ходе работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Удачный пример проекта: “Home,sweet home” Автор: Алексеенко Александр http://iteach.vspu.ru/10-2013/1566/ | Направляющие вопросы сформулированы корректно и соответствуют целям проекта | Проблема проекта сформулирована четко по теме | Этапы проекта есть и соответствуют тематике проекта | Результат и выводы исследования соответствуют одному из направляющих вопросов проекта | Результат работы над проектом представлен в виде работ учащихся(интерактивный постер),соответствующих теме | ||||||
| Менее удачный пример проекта: «Мир в движении»Автор: Митина Татьяна, Васичкина Елена http://edu.vspu.ru/iteach/?p=450&preview=true | Направляющие вопросы сформулированы корректно и соответствуют целям проекта | Проблема проекта сформулирована четко по теме | Этапы проекта есть и соответствуют тематике проекта | Выводы и результат отсутствуют | Результат отсутствует | ||||||
| Неудачный пример проекта: «Генетика человека.» Авторы: Шамшик Валерия, Леменя Савелий http://iteach.vspu.ru/12-2013/1236/ | Так как не задана цель проекта, нельзя сказать соответствуют ли направляющие вопросы цели проекта. | Отсутствует проблема | Этапы проекта описаны. | Так как отсутствуют цели, этапы и вопросы, направляющие проект выводы и результаты отсутствуют | Результаты отсутствуют. |
3. Бирук Светлана
| Название проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в ходе работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Удачный пример проекта: Мобильный телефон — друг или враг? Автор: Сазонова Дарья и Ястребова Анастасияhttp://iteach.vspu.ru/12-2013/1812/ | Вопросы полностью соответствуют целям проекта | Проблема описана в виде проблемных вопросов | Этапы грамотно сформулированны и оформлены в виде схемы | Выводы и результаты проекта отсутствуют | Результат,полученный в ходе работе над проектом,представлен в виде презентации. | ||||||
| Менее удачный пример проекта: «Шоколадная история» Автор: Екатерина Звонникова http://iteach.vspu.ru/12-2013/1522/ | Вопросы полностью соответствуют целям проекта | Проблема описана в виде проблемных вопросов | Этапы четко сформулированы и оформлены в виде схемы | Выводы и результаты проекта отсутствуют | Результат соответствует сформулированной теме и представлен в виде мультимедийного проекта и подведения итогов среди сформировавшихся групп | ||||||
| Неудачный пример проекта: «Подводный мир. Аквариум» Автор: Олеся Пялькина http://iteach.vspu.ru/03-2013/97/ | Вопросы, направляющие проект отсутствуют | Проблема проекта отсутствует | Этапы проекта отсутствуют | Выводы и результаты проекта отсутствуют | Результат,полученный в результате работы над проектом отсутствует. | ||||||
4. Хоршева Екатерина
| Название проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в ходе работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Удачный пример проекта:Защити себя сам! Автор: Мяленко Екатерина http://iteach.vspu.ru/12-2013/1154/ Представлен в виде контрольного теста | |||||||||||
| Менее удачный пример проекта:Физика вокруг нас http://iteach.vspu.ru/12-2013/1334/ | Вопросы проекта соответствуют поставленной цели | Проблема проекта выдвигается в данной работе. | Этапы описаны не полностью | Выводы и формулировки по результату проекта, написаны не четко. | Результат соответствует сформулированной теме и представлен в виде мультимедийного проекта и подведения итогов среди сформировавшихся групп | ||||||
| Неудачный пример проекта:200 дней и ночей Сталинграда. Автор :Шамурадова Гуля http://iteach.vspu.ru/07-2013/421/ | Цели и вопросы,направляющие проект отсутствуют. | Проблема проекта не сформулирована. | Этапы проекта представлены в виде схемы.Теме соотвествуют. | Результатов и выводов исследования нет. | Результат работы создан в виде карты,не совсем понятен. | ||||||
1. Неменкова Наталья
| Название проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в ходе работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Удачный пример проекта:Мобильный телефон-друг или враг? •Автор: Сазонова Дарья и Ястребова Анастасия http://iteach.vspu.ru/12-2013/1812/ | Вопросы соответствуют целям проекта | Проблемы проекта изложены в доступной для понимания форме | Этапы четко сформулированы | Вывод представлен в виде карты знаний | Результат соответствует теме. Представлен в виде контрольного теста | ||||||
| Неудачный пример проекта:Волшебная книга математики Авторы: Сорокина,Тавуноваhttp://wiki.vspu.ru/users/katyona/skazki_matematiki/index | Отсутствие вопросов,направляющих проект | Проблема проекта отсутствует | Этапы проекта отсутствуют | Выводы проекта отсутствуют | Результат отсутствует | ||||||
| Менее удачный пример проекта: «Мир в движении»Автор: Митина Татьяна, Васичкина Елена http://edu.vspu.ru/iteach/?p=450&preview=true | Направляющие вопросы сформулированы корректно и соответствуют целям проекта | Проблема проекта сформулирована четко по теме | Этапы проекта есть и соответствуют теме проекта | Выводы и результат отсутствуют | Результат полностью отсутствует |
6. Шайдакова Ксения
| Название проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в ходе работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Удачный пример проекта:“Home,sweet home” Автор: Алексеенко Александр http://iteach.vspu.ru/10-2013/1566/ | Направляющие вопросы полностью соответствуют целям проекта | Проблемы проекта изложены в доступной для понимания форме | Этапы проекта четко сформулированы | Результат и выводы исследования соответствуют одному из направляющих вопросов проекта | Результат работы над проектом представлен в виде работ учащихся(интерактивный постер),соответствующих теме | ||||||
| Менее удачный пример проекта: «Шоколадная история» Автор: Екатерина Звонникова http://iteach.vspu.ru/12-2013/1522/ | Вопросы полностью соответствуют целям проекта | Проблема описана в виде проблемных вопросов | Этапы четко сформулированы и оформлены в виде схемы | Выводы и результаты проекта отсутствуют | Результат соответствует сформулированной теме и представлен в виде мультимедийного проекта и подведения итогов среди сформировавшихся групп | ||||||
| Неудачный пример проекта:В мире животных. Авторы: Виктория Ставропольцева http://iteach.vspu.ru/04-2013/342/ | Отсутствуют вопросы,направляющие проект,и соответственно отстутсвуют цели. | В проекте нет формулировок проблемы. | Полное отсутствуют описания этапов проекта. | В связи с отсутствием целей,этапов и вопросов,направляющих проект, выводы и результаты соответственно отсутствуют. | Представлена некая презентация соответствующая теме,но несоответсвующая критериям исследовательского проекта. |
ИФБ-21
1.Конева Алина
| Название проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в ходе работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Удачный пример проекта:Иллюзия обмана Авторы: Бурукина Ульяна, Маслов Максим http://iteach.vspu.ru/12-2013/1154/ | Вопросы соответствуют целям проекта | Проблема описана в виде проблемных вопросов | Этапы четко сформулированы и оформлены в виде схемы | Отсутствуют | Результат соответствует теме. Представлен в виде контрольного опроса | ||||||
| Менее удачный пример проекта:История возникновения матрешки Автор: Елисеева Ксенияhttp://iteach.vspu.ru/12-2013/3030/ | Цель проекта описана ясно | Вопросы не совсем соответствуют целям проекта | Этапы описаны доступно | Выводы и результат отсутствуют | Результат не представлен | ||||||
| Неудачный пример проекта:В мире животных Автор:Виктория Ставропольцеваhttp://iteach.vspu.ru/04-2013/342/ | Цели проекта, вопросы, направляющие проект отсутствуют | Проблемы проекта отсутствуют | Этапы проекта отсутствуют | Результаты и выводы отсутствуют | Результат отсутствует |
2.Амилаева Александра
| Название проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в ходе работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Удачный пример проекта::Солнце России восходит с Востока •Автор: Динара Альмухаметова (2013) http://iteach.vspu.ru/10-2013/1763/ | Вопросы данного проекта соответствуют целям, изложены грамотно и понятно, в виде схем. | Проблемы проекта изложены в понятной форме, и доступны не только для учеников, но и для каждого. | Этапы четко сформулированы и оформлены в виде схемы | В проекте изложены выводы и также результаты. | Описан и понятен, будет интересен для изучения. | ||||||
| Менее удачный пример проекта:Физика вокруг нас http://iteach.vspu.ru/12-2013/1334/ | Вопросы проекта соответствуют поставленной цели | Проблема проекта выдвигается в данной работе. | Этапы описаны не полностью | Выводы и формулировки по результату проекта, написаны не четко. | Результат соответствует сформулированной теме и представлен в виде мультимедийного проекта и подведения итогов среди сформировавшихся групп | ||||||
| Неудачный пример проекта:Тайна наших имен Автор: Валерия Харитонова http://iteach.vspu.ru/03-2013/90/ | Цель проекта указана,но отсутствует вопросы, направляющие проект | Проблемы проекта отсутствуют | Этапы проекта отсутствуют | Результаты и выводы отсутствуют | Результат отсутствует |
3.Васильева Инна
| Название проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в ходе работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Удачный пример проекта::Мобильный телефон-друг или враг? •Автор: Сазонова Дарья и Ястребова Анастасия http://iteach.vspu.ru/12-2013/1812/ | Вопросы данного проекта соответствуют целям, изложены грамотно и понятно. | Проблемы проекта изложены в понятной форме, и заинтересуют каждого. | Этапы четко сформулированы и оформлены в виде схемы. | В проекте изложены выводы и также результаты. | Результат,полученный в ходе работе над проектом,представлен в виде презентации. Так же присутствуют комиксы, пазлы и информационный листок. | ||||||
| Менее удачный пример проекта:Шоколадная история Автор:Науменко Елена и Звонникова Екатерина http://iteach.vspu.ru/12-2013/1522/ | Вопросы проекта соответствуют поставленной цели | Проблема проекта выдвигается в данной работе. | Этапы представлены в виде схемы | Выводы и формулировки по результату проекта, написаны не четко. | Результат соответствует сформулированной теме и представлен в виде мультимедийного проекта и подведения итогов среди сформировавшихся групп | ||||||
| Неудачный пример проекта:Фильм!Фильм!Фильм! Автор: Мария Медведева http://iteach.vspu.ru/04-2014/4000/ | Цель проекта указана,но отсутствует вопросы, направляющие проект | Проблемы проекта отсутствуют | Этапы проекта отсутствуют | Результаты и выводы отсутствуют | Результат отсутствует |
4.Сухих Михаил
| Название проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в ходе работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Удачный пример проекта:Защити себя сам! Автор: Мяленко Екатерина http://iteach.vspu.ru/12-2013/1154/ | Вопросы соответствуют целям проекта | Проблемы проекта изложены в понятной форме, и заинтересуют каждого. | Этапы четко сформулированы и оформлены в виде схемы | Вывод представлен в виде презентации, но представлен не полностью. | Результат соответствует теме. Представлен в виде контрольного теста | ||||||
| Менее удачный пример проекта:Мир компьютерных сетей Авторы: Дербеденева М.Е,Сидоренко В.А,Исигалиева Н.А. http://iteach.vspu.ru/11-2013/1823/ | Вопросы проекта соответствуют целям. | Формулировка проблемы проекта отсутствует. | Этапы проведения проекта прописаны в виде схемы. | Выводы и результат отсутствуют. | Результат не представлен. | ||||||
| Неудачный пример проекта:Культура: от Древней Руси до современности Автор: Ксения Юдина http://iteach.vspu.ru/03-2013/98/ | Вопросы, направляющие проект, не соответствуют целям проекта. | Отсутствует формулировка проблемы. | Описание этапов проекта отсутствует. | Формулировка выводов и результатов исследования отсутствует. | Результат отсутствует. |
5.Потапов Дмитрий
| Название проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в ходе работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Удачный пример проекта:Выращивание растений и правильный уход за ними Автор: Екатерина Хоршева http://iteach.vspu.ru/09-2014/4554/ | Вопросы соответствуют целям проекта | Проблемы проекта изложены в доступной для понимания форме | Этапы четко сформулированы | Вывод представлен в виде карты знаний | Результат соответствует теме. Представлен в виде контрольного теста | ||||||
| Менее удачный пример проекта:Фундамент человека Автор: Алина Абелгалиева, Рылова Оксана, МИБ-22. http://iteach.vspu.ru/10-2014/4807/ | Вопросы проекта соответствуют целям. | Формулировка проблемы проекта отсутствует. | Этапы проведения проекта не найдены. | Выводы отсутствуют. | Результат представлен не до конца. | ||||||
| Неудачный пример проекта:Компьютерная зависимость. Автор: Байбакова Юлия http://iteach.vspu.ru/09-2014/4748/ | Вопросы, направляющие проект, не найдены. | проблема сформулирована понятно | Описание этапов проекта отсутствует. | Формулировка выводов и результатов исследования отсутствует. | Результат отсутствует. |
6.Архипова Татьяна
| Название проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в ходе работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Удачный пример проекта:Мобильный телефон-друг или враг? •Автор: Сазонова Дарья и Ястребова Анастасия http://iteach.vspu.ru/12-2013/1812/ | Вопросы соответствуют целям проекта | Проблемы проекта изложены в доступной для понимания форме | Этапы четко сформулированы | Вывод представлен в виде карты знаний | Результат соответствует теме. Представлен в виде контрольного теста | ||||||
| Менее удачный пример проекта:История возникновения матрешки Автор: Елисеева Ксенияhttp://iteach.vspu.ru/12-2013/3030/ | Вопросы проекта соответствуют целям. | Формулировка проблемы проекта отсутствует. | Этапы проведения проекта не найдены. | Выводы отсутствуют. | Результат представлен не до конца. | ||||||
| Неудачный пример проекта:Компьютерная зависимость. Автор: Байбакова Юлия http://iteach.vspu.ru/09-2014/4748/ | Вопросы, направляющие проект, не найдены. | проблема сформулирована понятно | Описание этапов проекта отсутствует. | Формулировка выводов и результатов исследования отсутствует. | Результат отсутствует. |
7.Земцов Алексей
| Название проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в ходе работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Наиболее удачный пример проекта:Гражданское общество-шаг за шагом •Автор: Артур Бетиров http://iteach.vspu.ru/12-2013/2548/ | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта, грамотное изложение | Проблемы проекта изложены в доступной для понимания форме | Этапы четко сформулированы | Вывод представлен в виде карты знаний | Результат соответствует теме. Представлен в виде контрольного теста | ||||||
| Удачный пример проекта:Как сделать выбор? Автор: Наталья Пиюкова http://iteach.vspu.ru/12-2013/2028/ | Вопросы,направляющие проект, соответствуют целям. | Формулировка проблемы проекта, изложена в проблемных вопросах | Этапы проведения проекта не найдены. | Выводы отсутствуют. | Результат, очень хорошо представлен, соответствует теме и является шагом к дальнейшим действиям по данной проблеме. | ||||||
| Менее удачный пример проекта:100 мультфильмов, которые должен посмотреть каждый ребенок. Автор: Анастасия Курина http://iteach.vspu.ru/03-2013/149/ | Хорошо поставленные вопросы, направляющие проект, но цель проекта определена не явно | Формулировка проблемы проекта отсутствует. | Описание этапов проекта отсутствует. | Формулировка выводов и результатов исследования отсутствует. | Результат, соответствующий теме, отсутствует; но стоит отметить хорошее качество материала для решения проблемы и соответствие теме |
8. Кевпанич Олеся
| Название проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в ходе работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Удачный пример проекта:Великая тайна воды Авторы: Григорьева Наталья http://iteach.vspu.ru/02-2014/3805/ | Вопросы соответствуют целям проекта, составлены грамотно и интересно | Проблема описана в виде проблемных вопросов | Этапы четко сформулированы и оформлены в виде схемы. Теме и целям проекта соответствуют | Формулировка выводов и результатов отсутствует | Есть предполагаемые результаты изложенные в виде презентации. | ||||||
| Менее удачный пример проекта:Моя семья попала в сеть Автор: Яна Колышеваhttp://iteach.vspu.ru/04-2014/3903/ | Вопросы соответствуют целям проекта, раскрывают тему проекта | Формулировка проблемы проекта отсутствует | Этапы проекта представлены в виде схемы и таблицы. Теме и целям проекта соответствуют | Формулировка выводов и результатов отсутствует | Результат не представлен | ||||||
| Неудачный пример проекта:В мире животных Автор:Виктория Ставропольцеваhttp://iteach.vspu.ru/04-2013/342/ | Цели проекта, вопросы, направляющие проект отсутствуют | Проблема проекта отсутствует | Описание этапов проекта отсутствуют | Результаты и выводы проекта отсутствуют | Результат отсутствует |
9. Карпань Анна
| Название проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в ходе работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Удачный пример проекта:Один не дома… или как выжить любой ценой Авторы: Босов Игорь, Мухтаров Анатолий, Тарасьев Роман http://iteach.vspu.ru/07-2013/449/ | Вопросы соответствуют целям проекта, они ясны и понятны | Проблема описана в проблемных вопросов | Этапы просты и понятны. Теме и целям проекта соответствуют | Вывод и результат присутствует | Результат сделан как указания в виде презентации. | ||||||
| Менее удачный пример проекта:Великая тайна воды Автор: Григорьева Наталья http://iteach.vspu.ru/02-2014/3805/ | Направляющие вопросы проекта есть | Формулировка проблемы проекта полностью раскрывает смысл проекта | Этапы проекта сделаны в виде плана, они соответствуют теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов отсутствует | Результат отсутствует | ||||||
| Неудачный пример проекта:Учебный проект по МХК «Искусство эпохи Возрождения» Автор: Штанько Артёмhttp://iteach.vspu.ru/09-2014/4558/ | Цели проекта, вопросы, направляющие проект отсутствуют | Проблема проекта отсутствует | Описание этапов проекта отсутствуют | Результаты и выводы проекта отсутствуют | Результат отсутствует |
МИБ-21
1. Шульга Екатерина
| Название проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в ходе работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Наиболее удачный пример проекта:Как сделать выбор? Автор: Пиюкова Н.МИФ-МИБ-21(2013)http://iteach.vspu.ru/12-2013/2028/ | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта, грамотное изложение | Проблемы проекта, изложенные в проблемных вопросах, находят своё отражение в исследовании, а также в листовках в помощь обучающимся | Этапы проекта соответствуют заявленным в описании теме и целям | Присутствуют выводы и результаты проекта, заявленные в презентации. Стоит отметить предусмотрение проверки знаний в форме работы с интерактивной доской | Форма представления результатов очень удобна и интересна, позволяет показать полные знания и умения, полученные в результате исследования (презентация учащихся), соответствие теме | ||||||
| Удачный пример проекта:Информационная безопасность Автор: Емельяненко С.МИФ-ИНБ-21(2013)http://iteach.vspu.ru/12-2013/2108/ | Грамотно поставленные вопросы, направляющие проект, но отсутствие целей проекта | Проблемы проекта, изложенные в проблемных вопросах, являются актуальными на сегодняшний день, соответствуют заявленной возрастной категории и количеству заявленного времени на исследование | Этапы проекта соответствуют заявленным в описании теме и целям | Присутствуют результаты проекта, соответствующие поставленным вопросам исследования | Форма представления результатов учениками изложена и показана на примерах+материалы по итоговому оцениванию, соответствие теме | ||||||
| Менее удачный пример проекта:Сюрпризы погоды Авторы: Романенко Д., Чучалина К.http://wiki.vspu.ru/users/chuchalinakw/my_project/index | Отсутствие целей проекта, несоответствие основополагающего вопроса проблемным и учебным, его неточная формулировка | Проблемы проекта, изложенные в проблемных вопросах, являются междисциплинарными и узконаправленными, что углубляет исследование учащихся | Отсутствие этапов проекта в его описании | Присутствуют результаты проекта учащихся в разных формах | Стоит отметить большое количество материала для оценивания и проверки знаний учеников, наличие полезных ресурсов, соответствие теме |
1. Боровкова Наталья
| Название проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в ходе работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Удачный пример проекта:Мобильный телефон — друг или враг? Автор: Сазонова Дарья и Ястребова Анастасияhttp://iteach.vspu.ru/12-2013/1812/ | Вопросы полностью соответствуют целям проекта | Проблема описана в виде проблемных вопросов | Этапы четко схормулированны и оформлены в виде схемы удобной для восприятия и понимания | Отсутстуют | Описан четко и ясно. Связан с темой | ||||||
| Менее удачный пример проекта:Выращивание растений и правильный уход за ними Автор:Авторы: Хоршева Екатерина, Паршина Елена, Бирук Светланаhttp://iteach.vspu.ru/09-2014/4554/ | Ясно описана ель проекта, но опросы отсутствуют | Проблема проекта не изложена | Этапы доступно и понятно проиллюстрированны. Полное соответствие теме и цели | Выводы и результат отсутствуют | Результат представлен в виде карты знаний, как один из этапов. Полностью соответствует теме проекта | ||||||
| Неудачный пример проекта:В мире животных Автор:Виктория Ставропольцеваhttp://iteach.vspu.ru/04-2013/342/ | Цели и опросы отсутствуют | Проблемы проекта отсутствуют | Этапы проекта отсутствуют | Результаты и выводы отсутствуют | Результат отсутствует |
2. Шибайлова Оксана
| Название проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в ходе работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Удачный пример проекта:Иллюзия обмана Автор: Бурукина У.В. и Маслов М.Р. http://iteach.vspu.ru/12-2013/1154/ | Вопросы полностью соответствуют целям проекта | Проблема описана в виде проблемных вопросов | Этапы четко сформулированы и оформлены в виде схемы | Отсутствуют | Описан ясно. Связан с темой данного проекта | ||||||
| Менее удачный пример проекта:Выращивание растений и правильный уход за ними Автор Губская Любовь и Аброскина Екатеринаhttp://iteach.vspu.ru/12-2013/1203/ | Ясно описана цель проекта | Проблема проекта изложена | Этапы доступно и понятно проиллюстрированы. Полное соответствие теме и цели | Выводы и результат отсутствуют | Результат отсутствует | ||||||
| Неудачный пример проекта:В мире животных Автор:Дмитрий Потаповhttp://iteach.vspu.ru/09-2014/4729/ | Цель отсутствует,но вопросы обсуждения прописаны четко | Проблемы проекта изложена не точно | Этапы проекта отсутствуют | Результаты и выводы отсутствуют | Результат краткий и не совсем понятный |
3. Гришкова Зина
| Название проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в ходе работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Удачный пример проекта:Как сделать выбор? Автор:Пиюкова Н.МИФ-МИБ-21(2013) http://iteach.vspu.ru/12-2013/2028/ | полностью соответствуют целям проекта | Проблемы проекта, написанные в проблемных вопросах помогают ученикам | Этапы проекта полностью соответствуют | Присутствуют выводы и результаты проекта | Описан и понятен.Интересен для изучения | ||||||
| Менее удачный пример проекта:Мобильный телефон: друг или враг ? Автор Дарья Сазоноваhttp://iteach.vspu.ru/12-2013/1812/ | Есть вопрос проекта и цель | Проблемы проекта являются актуальными на сегодняшний день | Этапы проведения проекта не связаны с темой | Выводы и результат отсутствуют | Слишком много критерий оценивания | ||||||
| Неудачный пример проекта:Фильм!фильм!фильм Автор:Мария Медведеваhttp://iteach.vspu.ru/09-2014/4000/ | направляющие вопросы отсутствуют | Проблемы проекта отсутствуют | Этапы проекта не прописаны | Результаты и выводы отсутствуют | Результатов как таковых нет.Не понятен ход выполнения.Мало материала,который бы смог заинтересовать |
4. Шувалова Ирина
| Название проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в ходе работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Удачный пример проекта:Солнце России восходит с Востока •Автор: Динара Альмухаметова (2013) http://iteach.vspu.ru/10-2013/1763/ | Вопросы проекта в виде схемы, соответствуют целям ,сформулированы доступно и правильно. | Проблемы проекта изложены в понятной форме для учеников, доступны для каждого. | Этапы четко сформулированы и оформлены в виде схемы. | В проекте изложены выводы и результаты проекта. | Результат, полученный в ходе работы над проектом описан и понятен.Интересен для изучения. Присутствуют комиксы, пазлы и информационный лист. | ||||||
| Менее удачный пример проекта:Жизнь одна и очень дорога. Автор: Кавецкий Иванhttp://iteach.vspu.ru/09-2013/1192/ | Вопросы проекта соответствуют целям. | Не прописаны проблемы проекта. | Этапы проведения проекта прописаны в виде схемы. | Выводы и результат отсутствуют. | В данном проекте присутствуют критерий оценивания, доступные . | ||||||
| Неудачный пример проекта:Телекоммуникационные технологии Автор: Serge Demidok http://iteach.vspu.ru/07-2013/1007/ | Цель проекта присутствует,но вопросы обсуждения не прописаны. | Проблемы проекта отсутствуют. | Этапы проекта прописаны в виде схемы. | Результаты и выводы отсутствуют. | Результатов нет. |
5. Карагедян Надежда
| Название проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в ходе работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Наиболее удачный пример проекта:Каждому необходима личная безопасность. Автор: Ольховская Екатерина М-31(2013).http://iteach.vspu.ru/07-2013/447/ | Вопросы полностью соответствуют целям проекта,грамотное изложение. | Проблемы проекта изложены в проблемных вопросах. | Описание этапа проекта изображено в виде схемы,удобной и наглядной для восприятия. | Формулировка результатов исследования описана в краткой аннотации проекта. | Результат,полученный в ходе работе над проектом,представлен в виде презентации. Так же присутствуют комиксы, пазлы и информационный листок. | ||||||
| Менее удачный пример проекта:Кровь во имя жизни Автор: Песоцкая Н.,Горбунов А. (2013)http://iteach.vspu.ru/12-2013/3446/ | Вопросы точно отражают цели проекта. | Проблемы проекта изложены в проблемных вопросах,соответствуют заявленной возрастной категории. | Этапы проиллюстрированы с помощью кластера. Полное соответствие теме и цели. | Отсутствует формулировка выводов и результатов исследования. | Результат,полученный в ходе работе над проектом,представлен в виде презентации. | ||||||
| Неудачный пример проекта:В мире животных. Авторы: Виктория Ставропольцева(2013) http://iteach.vspu.ru/04-2013/342/ | Отсутствуют вопросы,направляющие проект,и соответственно отстутсвуют цели. | В проекте нет формулировок проблемы. | Полное отсутствуют описания этапов проекта. | В связи с отсутствием целей,этапов и вопросов,направляющих проект, выводы и результаты соответственно отсутствуют. | Представлена некая презентация соответствующая теме,но несоответсвующая критериям исследовательского проекта. |
6. Сторчак Антонина
| Название проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в ходе работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Наиболее удачный пример проекта:Мир в движении. Авторы:Митина Татьяна Павловна МИФ-М-31, Васичкина Елена Владимировна МИФ-М-31..http://iteach.vspu.ru/07-2013/450/ | Вопросы,направляющие проект соответствуют целям проекта,чётко раскрывают тему проекта. | Проблемы проекта отражены в проблемных вопросах. | Этапы проекта отображены в виде схемы,соответствуют теме и целям проекта. | Выводы и результаты проекта отсутствуют. | Результат полученный в ходе проекта представлены в виде презентации и отчёта в ходе продвижения по проекту. | ||||||
| Удачный пример проекта:Шоколадная история Авторы:Науменко Еленой,Звонникова Екатеринаhttp://iteach.vspu.ru/12-2013/1522/ | Вопросы соответствуют целям проекта,изложены грамотно и интересно. | Проблемы проекта интересно изложены с четырёх точек зрения в вопросах,направляющих проект. | Этапы проекта представлены в виде схемы,соответствуют теме и целям. | Формулировка выводов и результатов исследования отсутствует. | Результат работы над проектом представлен в виде презентации. | ||||||
| Неудачный пример проекта:200 дней и ночей Сталинграда. Автор :Шамурадова Гуля http://iteach.vspu.ru/07-2013/421/ | Цели и вопросы,направляющие проект отсутствуют. | Проблема проекта не сформулирована. | Этапы проекта представлены в виде схемы.Теме соотвествуют. | Результатов и выводов исследования нет. | Результата работы как пример создан в виде карты,непонятен в создании. | ||||||
7. Астанян Анжела
| Название проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в ходе работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Наиболее удачный пример проекта:Мобильный телефон — друг или враг? Автор: Дарья Сазонова http://iteach.vspu.ru/12-2013/1812/ | Вопросы,направляющие проект, грамотно и четко изложены и полностью соответствуют целям проекта | Проблемы, описанные в проекте, отслеживаются в проблемных вопросах | Этапы проекта полностью расписаны и соответствуют теме и цели проекта | Сделаны четкие и полные выводы по данному исследованию | Полученный продукт этого проекта полностью соответствует теме и представлен в виде яркого и красочного плаката, мультимедийного проекта и опроса | ||||||
| Удачный проект:Физика вокруг нас Автор: Любовь Никитина http://iteach.vspu.ru/12-2013/1334/ | Вопросы данного проекта полностью соответствуют поставленной цели | В данной работе выдвигается проблема проекта | Этапы описаны не до конца,отсутствуют начальные объяснения(вводная лекция учителя ), но в отличие от других работ здесь имеется самоконтроль учащихся на каждом этапе выполнения проекта | Нет четких выводов и формулировок по результату данной работы | Результат, полученный в ходе работы над проектом, соответствует сформулированной теме и представлен в виде увлекательного мультимедийного проекта и подведения итогов среди сформировавшихся групп | ||||||
| Неудачный проект:Выращивание растений и правильный уход за ними Автор:Екатерина Хоршева http://iteach.vspu.ru/09-2014/4554/ | Отсутствуют вопросы в проекте,но есть цель | Отсутствует проблема проекта. | Описание проекта есть,но оно нестандартного типа, понять которое составляет некие трудности и запутанность | Есть результат, но отсутствуют выводы. | Результат соответствует теме проекта, но недостаточно полно раскрыт, необходимы дополнения. |
8. Панчишкина Анастасия
| Название проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в ходе работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Наиболее удачный пример проекта:Home, sweet home. Автор: Александр Алексеенко http://iteach.vspu.ru/10-2013/1566/ | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта, изложено грамотно | Проблема проекта присутствует | Этапы соответствуют теме и цели проекта | Выводы и результаты исследования представлены в виде материала с использованием интерактивной доски | Результат, полученный в ходе работы над проектом, представлен в интересной форме, соответствует теме | ||||||
| Удачный пример проекта:Мир нашими глазами и мыслями. Автор: Усманов Виталийhttp://iteach.vspu.ru/10-2013/1565/ | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта, грамотное изложение | Проблема проекта отсутствует | Этапы проекта представлены,соответствуют заявленным в описании теме и целям, но не описаны подробно | Присутствуют выводы и результаты проекта, представленные в презентации | Результат, полученный в ходе работы над проектом соответствует теме | ||||||
| Менее удачный пример проекта:Тайна наших имен Автор: Валерия Харитонова http://iteach.vspu.ru/03-2013/90/ | Цель проекта не указана,отсутствует вопросы, направляющие проект | В проекте нет формулировок проблемы. | Этапы проекта не прописаны | Выводы и результаты проекта отсутствуют | Результат, полученный в результате работы над проектом отсутствует |
9. Чувашин Александр
| Название проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в ходе работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Удачный пример проекта:Кровь во имя жизни Автор: Песоцкая Н.,Горбунов А. (2013)http://iteach.vspu.ru/12-2013/3446/ | Вопросы полностью соответствуют целям проекта . | Проблема описана в виде проблемных вопросов. | Этапы проиллюстрированы с помощью кластера, удобно для восприятия и понимания | Формулировка выводов и результатов отсутствует. | Результат, представлен в виде презентации. | ||||||
| Менее удачный пример проекта:Мир в движении. Авторы:Митина Татьяна Павловна МИФ-М-31, Васичкина Елена Владимировна МИФ-М-31..http://iteach.vspu.ru/07-2013/450/ | Вопросы соответствуют целям проекта. | Проблемы проекта отражены в проблемных вопросах. | Этапы проекта отображены в виде схемы. | Отсутствуют выводы и результаты. | Результат представлен в виде презентации и отчёта. | ||||||
| Неудачный пример проекта:В мире животных Автор:Виктория Ставропольцеваhttp://iteach.vspu.ru/04-2013/342/ | Отсутствуют цели и опросы | Отсутствуют проблемы проекта | Отсутствуют этапы проекта | Отсутствуют результаты и выводы | Отсутствует результат |
10. Разгуляева Ольга
| Название проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в ходе работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Наиболее удачный пример проекта:Шоколадная история Авторы:Науменко Е.,Звонникова Е.МИФ-МИБ-21(2013) http://iteach.vspu.ru/12-2013/1522/ | Вопросы полностью соответствуют целям проекта | Проблемы проекта изложены в виде проблемных вопросах. Грамотное и четкое изложение | Этапы проекта представлены в виде схемы. Соответствуют поставленным целям и теме проекта | Присутствуют результаты проекта,формулировка выводов отсутствует | Результат представлен в виде презентации, самооценки учащихся и межгрупповое оценивание. В доступной форме | ||||||
| Удачный пример проекта:Кот в литературе Авторы:Ромазанова Е.,Оболонская К.,Кирпо Е.МИФ-МИБ-21(2013) http://iteach.vspu.ru/12-2013/1170/ | Вопросы соответствуют целям проекта | Проблемы проекта изложены в виде проблемных вопросах | Этапы проекта представлены в виде схемы. Соответствуют теме проекта | Присутствует результат исследования, формулировка выводов отсутствует | Результат представлен в очень интересной и доступной форме. В виде теста, задания,реализуемого с помощью интерактивной доски,самооценки учащихся | ||||||
| Неудачный пример проекта:Автор и герои Автор:Михайлушкина Ольгаhttp://iteach.vspu.ru/04-2014/3873/ | Направляющие вопросы и цели отсутствуют | Отсутсвует формулировка проблем | Этапы проекта представлены в подробном описании плана проекта | Отсутствие результатов и выводов | Результат исследования отсутсвует |
11. Нагметова Эльвира
| Название проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в ходе работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Наиболее удачный пример проекта:Солнце России восходит с Востока Авторы: Альмухаметова Динара и Балахнова Светлана http://iteach.vspu.ru/10-2013/1763/ | Вопросы соответствуют целям проекта | Проблема проекта подробно раскрыта | Этапы проекта представлены в виде схемы.Полное соответствие теме и целям проета. | Результаты проекта присутствуют, выводов нет | Результат представлен в виде презентации | ||||||
| Удачный пример проекта: | |||||||||||
| Неудачный пример проекта:Мобильный телефон — друг или враг? Автор:Сазонова Дарья и Ястребова Анастасияhttp://iteach.vspu.ru/12-2013/1812/ | Вопросы,направляющие проект не соответствут целям проекта | Отсутсвует формулировка проблемы проекта | Этапы проекта изложены в виде схемы | Выводы отсутствуют, результаты представлены в виде презентации | Результат исследования соостветствует теме проекта, представлен в виде презентации | ||||||
12. Жданкина Надежда
| Название проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в ходе работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Наиболее удачный пример проекта:Моя семья попала в сеть Авторы: Яна Колышеваhttp://iteach.vspu.ru/04-2014/3903/ | Вопросы соответствуют целям проекта | Проблема проекта полностью раскрыта | Этапы проекта представлены в виде схемы.Полное соответствие теме и целям проекта. | Результаты проекта присутствуют, присутствуют задания для самостоятельного решения | Результат представлен в виде презентации,имеется план оценивания | ||||||
| Удачный пример проекта:Этикет Авторы:Анна Алентьева http://iteach.vspu.ru/12-2013/1485/ | Вопросы соответствуют целям проекта | Проблемы проекта изложены в презентации и в комиксе | Этапов проекта нет | Выводов и результатов нет | |||||||
| Неудачный пример проекта:Наречия в нашей речи Автор:Сычева Маринаhttp://iteach.vspu.ru/04-2014/3871/ | Нет вопросов,направляющих проект | Формулировка проблемы проекта раскрыта не полностью | Этапы проекта изложены в виде схемы | Выводы отсутствуют | Результатов проекта нет,есть только вводная презентация | ||||||
13. Лебедева Анастасия
| Название проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в ходе работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Удачный пример проекта: Мобильный телефон — друг или враг? Автор: Сазонова Дарья и Ястребова Анастасияhttp://iteach.vspu.ru/12-2013/1812/ | Вопросы полностью соответствуют целям проекта | Проблема проекта полностью раскрыта и описана в виде проблемных вопросов | Этапы грамотно сформулированны и оформлены в виде схемы | Выводы и результаты проекта отсутствуют | Результат,полученный в ходе работе над проектом,представлен в виде презентации. | ||||||
| Менее удачный пример проекта:«Магические квадраты»Автор: Воропаева Анастасия http://iteach.vspu.ru/12-2013/1650/ | Вопросы проекта соответствуют поставленной цели | Проблема проекта изложена | Этапы доступно и понятно проиллюстрированы. Полное соответствие теме и цели | Выводы и результат отсутствуют | Результат отсутствует | ||||||
| Не удачный пример проекта:Шоколадная история Автор:Науменко Елена и Звонникова Екатерина http://iteach.vspu.ru/12-2013/1522/ | Вопросы проекта соответствуют поставленной цели | Проблема проекта выдвигается в данной работе. | Этапы представлены в виде схемы | Выводы и формулировки по результату проекта, написаны не четко. | Результат соответствует сформулированной теме и представлен в виде мультимедийного проекта и подведения итогов среди сформировавшихся групп | ||||||
14. Кулик Дарья
| Название проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в ходе работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Наиболее удачный пример проекта: Информация и информационные процессы Автор: Усков Ю.МИФ-ИНБ-212(2013)http://iteach.vspu.ru/12-2013/3103/ | Вопросы соответствуют целям проекта | Проблемы проекта, сформулирована в виде проблемных вопросов | Этапы проекта описаны в кластере. Четко, доступно и понятно. | Результаты описаны в аннотации | Результаты представлены в виде презентации, так же имеется кроссворд и тест для проверки остаточных знаний | ||||||
| Удачный пример проекта:Мобильный телефон — друг или враг? Автор: Сазонова Д. и Ястребова А. http://iteach.vspu.ru/12-2013/1812/ | Вопросы полностью соответствуют целям, сформулированы грамотно | Формулировка проблемы соответствует теме | Этапы грамотно описаны в кластере, однако автор использует большое количество цветов, что может отвлекать учащихся | Выводы и результаты проекта отсутствуют | Описан четко и ясно. Соответствует теме | ||||||
| Неудачный пример проекта:В мире животных. Авторы: Виктория Ставропольцева(2013) http://iteach.vspu.ru/04-2013/342/ | Отсутствуют вопросы и цели. | Нет проблемы проекта | Отсутствует описание этапов проекта. | В связи с отсутствием целей,этапов и вопросов,направляющих проект выводы и результаты отсутствуют | Представлена презентация. |
15. Рожкова Дарья
| Название проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в ходе работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Наиболее удачный пример проекта:Солнце России восходит с Востока. Автор: Динара Альмухаметова (2013). http://iteach.vspu.ru/10-2013/1763/ | Вопросы в виде схемы полностью соответствуют целям проекта,сформулированы грамотно и понятно. | Проблемы проекта изложены в доступной для понимания форме. | Этапы проекта представлены в виде схемы. Соответствуют поставленным целям и теме проекта. | Присутствуют результаты проекта,формулировка выводов отсутствует. | Результат проекта описан и понятен. Проект получился красочным и интересным. Присутствуют презентации, комиксы, пазлы. | ||||||
| Удачный пример проекта:Каждому необходима личная безопасность. Автор: Ольховская Екатерина М-31(2013). http://iteach.vspu.ru/07-2013/447/ | Вопросы, направляющие проект сформулированы четко,ясно и соответствуют целям. | Проблемы проекта сформулированы в виде вопросов. | Этапы проекта изображены в виде схемы,что делают их более удобными и понятными для восприятия. | Присутствует результат исследования, формулировка выводов отсутствует. | Результаты и выводы исследования представлены в виде презентации,что очень наглядно и интересно.Присутствуют красочные комиксы и пазлы. | ||||||
| Неудачный пример проекта:Подводный мир. Аквариум Автор: Олеся Пялькина http://iteach.vspu.ru/03-2013/97/ | Направляющие вопросы и цели отсутствуют | Отсутствует формулировка проблем | Этапы проекта не описаны. | Описание выводов и результатов проекта отсутствую | Результат исследования представлен в виде презентации |
16. Максимов Дмитрий
| Название проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в ходе работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Наиболее удачный пример проекта: Человек — существо символическое Автор: Соломатинhttp://iteach.vspu.ru/07-2013/431/ | Вопросы точно соответствуют целям проекта | Проблемы проекта отображены в виде проблемных вопросов | Этапы проекта есть и соответствуют тематике проекта | Формулировка выводов и результатов присутствует | Описан четко и ясно.Связан с темой данного проекта | ||||||
| Удачный пример проекта:Информационная безопасность Автор: Емельяненко http://iteach.vspu.ru/12-2013/2108/ | Ясно описана цель проекта и четко поставлены вопросы | Формулировка проблемы соответствует теме | Этапы отсутствуют | Формулировка результатов исследования описана четко и ясно. | Результат соответствует теме проекта, но недостаточно полно раскрыт, необходимы дополнения | ||||||
| Неудачный пример проекта:Счастливое и здоровое детство Авторы: Алексеева Яна http://iteach.vspu.ru/04-2013/232/ | Цели отсутствуют а вопросы проекта не соответствуют теме | Проблема проекта описана в проблемных вопросах | Отсутствует описание этапов проекта. | В связи с отсутствием целей,этапов и вопросов,направляющих проект выводы и результаты отсутствуют | Представлена презентация. |
17. Антонюк Андрей
| Название проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в ходе работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Удачный пример проекта: “Home,sweet home” Автор: Алексеенко Александр http://iteach.vspu.ru/10-2013/1566/ | Направляющие вопросы сформулированы корректно и соответствуют целям проекта | Проблема проекта подробно раскрыта | Этапы проекта полностью соответствуют | В проекте изложены выводы и также результаты | Результат, полученный в ходе работы над проектом описан и понятен | ||||||
| Менее удачный пример проекта:Кровь во имя жизни Автор: Песоцкая Н.,Горбунов А. (2013)http://iteach.vspu.ru/12-2013/3446/ | Вопросы полностью соответствуют целям, сформулированы грамотно | Проблема проекта изложена | Этапы проекта представлены в виде схемы | Краткая формулировка результатов исследования | Есть предполагаемые результаты изложенные в виде презентации | ||||||
| Неудачный пример проекта:В мире животных Автор:Виктория Ставропольцеваhttp://iteach.vspu.ru/04-2013/342/ | Цели проекта, вопросы, направляющие проект отсутствуют | Проблемы проекта отсутствуют | Этапы проекта отсутствуют | Результаты и выводы отсутствуют | Результат отсутствует |
18. Рубцова Татьяна
| Название проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в ходе работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Удачный пример проекта: Мобильный телефон-друг или враг? •Автор: Сазонова Дарья и Ястребова Анастасия http://iteach.vspu.ru/12-2013/1812/ | Вопросы данного проекта соответствуют целям, изложены грамотно и понятно. | Проблемы проекта изложены в понятной форме. | Этапы проекта есть и соответствуют тематике проекта | В проекте изложены выводы и результаты. | Результат,полученный в ходе работе над проектом,представлен в виде презентации, так же присутствуют пазлы, комиксы и информационный листок. | ||||||
| Менее удачный пример проекта:Великая тайна воды Автор: Григорьева Наталья http://iteach.vspu.ru/02-2014/3805/ | Направляющие вопросы проекта есть | Формулировка проблемы проекта полностью раскрывает смысл проекта | Этапы проекта сделаны в виде плана, они соответствуют теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов отсутствует | Результат отсутствует | ||||||
| Неудачный пример проекта:Фильм!Фильм!Фильм! Автор: Мария Медведева http://iteach.vspu.ru/04-2014/4000/ | Цель проекта указана,но отсутствует вопросы, направляющие проект | Проблемы проекта отсутствуют | Этапы проекта отсутствуют | Результаты и выводы отсутствуют | Результат отсутствует |
19. Енов Владимир
| Название проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в ходе работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Удачный пример проекта:Мобильный телефон — друг или враг? Автор: Сазонова Дарья и Ястребова Анастасияhttp://iteach.vspu.ru/12-2013/1812/ | Вопросы полностью соответствуют целям проекта | Проблема описана в виде вопросов и более понятна ученикам | Этапы грамотно сформулированны и оформлены в виде схемы удобной для восприятия и понимания | Выводы и результаты проекта отсутствуют | Описан четко и ясно. Соответствует теме | ||||||
| Менее удачный пример проекта: «Шоколадная история» Автор: Екатерина Звонникова http://iteach.vspu.ru/12-2013/1522/ | Вопросы полностью соответствуют целям проекта | Проблема описана в виде проблемных вопросов | Этапы четко сформулированы и оформлены в виде схемы | Выводы и результаты проекта отсутствуют | Результат соответствует сформулированной теме и представлен в виде мультимедийного проекта и подведения итогов среди сформировавшихся групп | ||||||
| Неудачный пример проекта:Волшебная книга математики Авторы: Сорокина,Тавуноваhttp://wiki.vspu.ru/users/katyona/skazki_matematiki/index | Отсутствие вопросов,направляющих проект | Проблема проекта отсутствует | Этапы проекта отсутствуют | Выводы проекта отсутствуют | Результат отсутствует |
20. Орлов Дмитрий
| Название проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в ходе работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Удачный пример проекта:“Home,sweet home” Автор: Алексеенко Александр http://iteach.vspu.ru/10-2013/1566/ | Направляющие вопросы полностью соответствуют целям проекта | Проблемы проекта изложены в доступной для понимания форме | Этапы проекта четко сформулированы | Результат и выводы исследования соответствуют одному из направляющих вопросов проекта | Результат работы над проектом представлен в виде работ учащихся(интерактивный постер),соответствующих теме | ||||||
| Менее удачный пример проекта:«Магические квадраты»Автор: Воропаева Анастасия http://iteach.vspu.ru/12-2013/1650/ | Цель проекта описана ясно | Проблема проекта изложена | Этапы доступно и понятно проиллюстрированы. Полное соответствие теме и цели | Выводы и результат отсутствуют | Результат отсутствует | ||||||
| Неудачный пример проекта: «Генетика человека.» Авторы: Шамшик Валерия, Леменя Савелий http://iteach.vspu.ru/12-2013/1236/ | Так как не задана цель проекта, нельзя сказать соответствуют ли направляющие вопросы цели проекта. | Отсутствует проблема | Этапы проекта описаны. | Так как отсутствуют цели, этапы и вопросы, направляющие проект выводы и результаты отсутствуют | Результаты отсутствуют. |
21. Шабалкин Андрей
| Название проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в ходе работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Удачный пример проекта::Мобильный телефон-друг или враг? •Автор: Сазонова Дарья и Ястребова Анастасия http://iteach.vspu.ru/12-2013/1812/ | Вопросы данного проекта соответствуют целям, изложены грамотно и понятно. | Проблемы проекта изложены в понятной форме, и заинтересуют каждого. | Этапы четко сформулированы и оформлены в виде схемы. | В проекте изложены выводы и также результаты. | Результат,полученный в ходе работе над проектом,представлен в виде презентации. Так же присутствуют комиксы, пазлы и информационный листок. | ||||||
| Менее удачный пример проекта:Фундамент человека Автор: Алина Абелгалиева, Рылова Оксана, МИБ-22. http://iteach.vspu.ru/10-2014/4807/ | Вопросы проекта соответствуют целям. | Формулировка проблемы проекта отсутствует. | Этапы проведения проекта не найдены. | Выводы отсутствуют. | Результат представлен не до конца. | ||||||
| Неудачный пример проекта:В мире животных Автор:Виктория Ставропольцеваhttp://iteach.vspu.ru/04-2013/342/ | Цели проекта, вопросы, направляющие проект отсутствуют | Проблема проекта отсутствует | Описание этапов проекта отсутствуют | Результаты и выводы проекта отсутствуют | Результат отсутствует |
МИБ-22
1.Ибадуллаева Надира Исламбек-Кызы
| Название Проекта | ☆Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | ☆Формулировка проблемы проекта | ☆Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | ☆Формулировка выводов и результатов исследования | ☆Результат, полученный в результате работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | |||||
| «Мир в движении»(Митина Т.П. МИФ-М-31, Васичкина Е. В.МИФ-М-31.)http://iteach.vspu.ru/07-2013/450/«удачный»пример проекта. | Вопросы направляющие проект соответствует целям проекта,сформулированы правильно и доступно,что позволяет более понятно разобраться в данной теме | Проблема в проекта не сформулирована | Этапы проекта представлены в виде схемы.Что позволяет наглядно вникнуть в суть проекта и доступно для понимания | Результаты и выводы исследования представлены в виде презентации,что очень наглядно и интересно.А также сделан глогстер, который будет неотъемлемой памяткой для учащихся по заданной теме. | Результат,полученный в результате работы над проектом,представлен в виде документа,в котором две таблицы:1)Оценка деятельности ученика;2)Оценка деятельности группы. | |||||
| «Человек — существо символическое (Э. Кассирер)»(Соломатин)http://iteach.vspu.ru/07-2013/431/«удачный»пример проекта. | Вопросов направляющие проект отсутствует,но при этом заданны вопросы для поиска в интернете,и вопросы для мозгового штурма,помогающие при реализации проекта. | Проблема в проекта не сформулирована | Этапы исследования представлены просто в виде перечисления.Они соответствуют теме и целям проекта. | Выводы сформулированы корректно, и так же представлены ожидаемые результаты и сами результаты ,соответствующие теме проекта. | Результат, полученный в результате работы над проектом соответствует теме проекта и представлен в виде списка ,всех проделанных работ. | |||||
| «Подводный мир. Аквариум»(Олеся Пялькина)http://iteach.vspu.ru/03-2013/97/ «неудачный»пример проекта. | Направляющие вопросы отсутствуют | Отсутствуют этапы проекта | Проблема отсутствует | Выводы и результаты проекта отсутствуют | Результат,полученный в результате работы над проектом отсутствует | |||||
2.Рылова Оксана
| Название Проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в результате работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | |||||
| «Турецкий гамбит»Авторы:Желонкина Анастасия,Айрапетян Асмик,группаМ-31http://wiki.vspu.ru/users/malyanya/my_project/index«удачный» пример проекта | Вопросы, направляющие проект представлены очень грамотно | Проблема в проекта не сформулирована | Этапы проекта представлены чётко и грамотно | Выводы и результаты исследования представлены в виде презентации | Результат, полученный в ходе работы над проектом соответствует теме | |||||
| «Каждому необходима личная безопасность»Автор:Ольховская Екатерина,группа М-31http://iteach.vspu.ru/07-2013/447/менее «удачный» пример проекта» | Вопросы, направляющие проект сформулированы четко и ясно. Немного некорректно задан основополагающий вопрос | Проблема в проекта не сформулирована | Этапы исследования описаны подробно | Выводы и результаты исследования представлены в виде презентации и комиксов | Результат, полученный в ходе работы над проектом соответствует теме | |||||
| «Подводный мир.Аквариум»Автор:ОлесяПялькинаhttp://iteach.vspu.ru/03-2013/97/«Неудачный» пример проекта | Вопросы, направляющие проект отсутствуют | Проблема проекта отсутствует | Этапы проекта отсутствуют | Выводы и результаты проекта отсутствуют | Результат,полученный в результате работы над проектом отсутствует | |||||
3.Булыгина Мария
| Название Проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в результате работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| «Алхимия ядерной эры» (Саша Москальцов)http://iteach.vspu.ru/10-2013/1564/«удачный» пример проекта. | Проект полностью соответствует вопросам направляющий проект, а так же целям данного проекта. Понятная и точная формулировка | Хорошо сформулированная проблема проекта | Этапы проекта соответствуют заявленным в описании целям и теме. | Результат проекта хороший. Отражены цели и задачи. Я увидела ответы на все вопросы | Результат проекта, получен в результате работы над проектом и представлен в виде игры | ||||||
| «Простые геометрические фигуры»(Кузнецов Андрей и Мутных Наталья)http://iteach.vspu.ru/10-2013/1726/«удачный» пример проекта. | Вопросы правильно и корректно сформулированы. Соответствуют выбранной теме | Не сформулирована проблема в проекте | Описание этапов проекта представлены грамотно, тем самым легко усваивается суть проекта | Четко выраженный вывод, который удовлетворяет целям и задачам проекта | Результат представлен в виде списка перечисленных выполненных работ | ||||||
| «В мире животных»(Виктория Ставропольцева)http://iteach.vspu.ru/04-2013/342/«неудачный» пример проекта. | Направляющие вопросы отсутствуют | Отсутствуют этапы проекта | Отсутствует проблема | Выводы и результаты проекта отсутствуют | Результат,полученный в результате работы над проектом отсутствует | ||||||
4. Абелгалиева Алина
| Название проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в ходе работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Наиболее удачный пример проекта:Как сделать выбор? Автор: Наталья Пиюковаhttp://iteach.vspu.ru/12-2013/2028/ | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Проблема проекта отсутствует | Этапы проекта соответствуют теме и цели проекта | Выводы и результаты исследования представлены в виде презентации и комиксов, а также материал с использованием интерактивной доски | Результат, полученный в ходе работы над проектом, представлен в интересной форме, соответствует теме | ||||||
| Удачный пример проекта:Гражданское общество-шаг за шагомАвтор: Артур Бетиров http://iteach.vspu.ru/12-2013/2548/ | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта, грамотное изложение | Проблема проекта отсутствует | Этапы проекта представлены в необычной форме,соответствуют заявленным в описании теме и целям, но не описаны подробно | Присутствуют выводы и результаты проекта, представленные в презентации | Результат, полученный в ходе работы над проектом соответствует теме,представлен в интересной, для учащихся, форме | ||||||
| Менее удачный пример проекта:Автор и герои Автор: Михайлушкина Ольга http://iteach.vspu.ru/04-2014/3873/ | Цель проекта указана,но отсутствует вопросы, направляющие проект | Проблема проекта отсутствует | Этапы проекта соответствуют заявленным в описании теме и целям,но не описаны подробно | Выводы и результаты проекта отсутствуют | Результат, полученный в результате работы над проектом отсутствует |
5. Байбакова Юлия
| Название проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в ходе работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Удачный пример проекта:Широка страна моя родная Авторы: Склярова Екатерина,Брякина Надияhttp://wiki.vspu.ru/workroom/sklyrova-bashaeva/index | Соответствие вопросов, направляющих проект,также соответствие целям проекта | Проблема проекта не сформулирована | Этапы проекта соответствуют теме и цели проекта.Также оформлены в виде схемы,это позволяет лучше воспринять информацию | Выводы и результаты исследования представлены в виде презентации | Результат соответствует теме проекта | ||||||
| Удачный пример проекта:Осторожно,ещё один «Русский язык»!Авторы:Матюшечкина,Матвеенкоhttp://wiki.vspu.ru/users/matweenko/my_project/index | Соответствие вопросов, направляющих проект | Проблема проекта отсутствует | Этапы проекта соответствуют теме и целям проекта,также представлены в виде схемы | Результаты исследования представлены в виде презентации | Результат соответствует проекту | ||||||
| Неудачный пример проекта:Волшебная книга математики Авторы: Сорокина,Тавуноваhttp://wiki.vspu.ru/users/katyona/skazki_matematiki/index | Отсутствие вопросов,направляющих проект | Проблема проекта отсутствует | Этапы проекта отсутствуют | Выводы проекта отсутствуют | Результат отсутствует |
6.Шамилова Феруза
| Название проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в ходе работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Наиболее удачный пример проекта: Информация и информационные процессы Автор: Усков Ю.МИФ-ИНБ-212(2013)http://iteach.vspu.ru/12-2013/3103/ | Вопросы соответствуют целям проекта | Проблемы проекта, сформулирована в виде проблемных вопросов | Этапы проекта описаны в кластере. Четко, доступно и понятно. | Результаты описаны в аннотации | Результаты представлены в виде презентации, так же имеется кроссворд и тест для проверки остаточных знаний | ||||||
| Удачный пример проекта:Шоколадная история Авторы:Науменко Еленой,Звонникова Екатеринаhttp://iteach.vspu.ru/12-2013/1522/ | Вопросы соответствуют целям проекта,изложены грамотно и интересно. | Проблемы проекта интересно изложены с четырёх точек зрения в вопросах,направляющих проект. | Этапы проекта представлены в виде схемы,соответствуют теме и целям. | Формулировка выводов и результатов исследования отсутствует. | Результат работы над проектом представлен в виде презентации. | ||||||
| Неудачный пример проекта:Волшебная книга математики Авторы: Сорокина,Тавуноваhttp://wiki.vspu.ru/users/katyona/skazki_matematiki/index | Отсутствие вопросов,направляющих проект | Проблема проекта отсутствует | Этапы проекта отсутствуют | Выводы проекта отсутствуют | Результат отсутствует | ||||||
7.Корунова Вероника Александровна
| Название Проекта | •Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | •Формулировка проблемы проекта | •Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | •Формулировка выводов и результатов исследования | •Результат, полученный в результате работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Наиболее удачный пример проекта:«Мир в движении» Автор: Митина Т.П. МИФ-М-31, Васичкина Е. В.МИФ-М-31. http://iteach.vspu.ru/07-2013/450/ | Вопросы направляющие проект соответствует целям проекта,сформулированы правильно и доступно. | Проблемы проекта отражены в проблемных вопросах. | Этапы проекта отображены в виде схемы,соответствуют теме и целям проекта. | Выводы и результаты проекта отсутствуют. | Результат полученный в ходе проекта представлены в виде презентации и отчёта в ходе продвижения по проекту. | ||||||
| Удачный пример проекта:Шоколадная история Авторы: Науменко Еленой,Звонникова Екатерина http://iteach.vspu.ru/12-2013/1522/ | Вопросы соответствуют целям проекта,изложены грамотно и интересно. | Проблемы проекта интересно изложены с четырёх точек зрения в вопросах,направляющих проект. | Этапы проекта представлены в виде схемы,соответствуют теме и целям. | Формулировка выводов и результатов исследования отсутствует. | Результат работы над проектом представлен в виде презентации. | ||||||
| Неудачный пример проекта:Фильм!Фильм!Фильм! Автор: Мария Медведева http://iteach.vspu.ru/04-2014/4000/ | Цель проекта указана,но отсутствует вопросы, направляющие проект | Проблемы проекта отсутствуют | Этапы проекта отсутствуют | Результаты и выводы отсутствуют | Результат отсутствует | ||||||
8. Стаценко Анатолий Алексеевич
| Название проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в ходе работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Удачный пример проекта: Мобильный телефон-друг или враг? •Автор: Сазонова Дарья и Ястребова Анастасия http://iteach.vspu.ru/12-2013/1812/ | Вопросы данного проекта соответствуют целям, изложены грамотно и понятно. | Проблемы проекта изложены в понятной форме. | Этапы проекта есть и соответствуют тематике проекта | В проекте изложены выводы и результаты. | Результат,полученный в ходе работе над проектом,представлен в виде презентации, так же присутствуют пазлы, комиксы и информационный листок. | ||||||
| Менее удачный пример проекта: Кровь во имя жизни Автор: Песоцкая Н.,Горбунов А. (2013)http://iteach.vspu.ru/12-2013/3446/ | Вопросы соответствуют целям проекта,изложены грамотно и интересно. | Проблема описана в виде проблемных вопросов. | Этапы проиллюстрированы с помощью кластера, удобно для восприятия и понимания | Формулировка выводов и результатов исследования отсутствует. | Результат работы над проектом представлен в виде презентации. | ||||||
| Неудачный пример проекта:«Подводный мир. Аквариум» Автор: Олеся Пялькина http://iteach.vspu.ru/03-2013/97/ | Вопросы, направляющие проект отсутствуют | Проблема проекта отсутствует | Этапы проекта отсутствуют | Выводы и результаты проекта отсутствуют | Результат,полученный в результате работы над проектом отсутствует. |
9. Багрова Анастасия Владимировна
| Название проекта | Соответствие вопросов, направляющих проект, целям проекта | Формулировка проблемы проекта | Описание этапов проекта, их соответствие теме и целям проекта | Формулировка выводов и результатов исследования | Результат, полученный в ходе работы над проектом, форма его представления, его соответствие теме | ||||||
| Наиболее удачный пример проекта:Солнце России восходит с Востока. Автор: Динара Альмухаметова (2013). http://iteach.vspu.ru/10-2013/1763/ | Вопросы в виде схемы полностью соответствуют целям проекта,сформулированы грамотно и понятно. | Проблемы проекта изложены в доступной для понимания форме. | Этапы проекта представлены в виде схемы. Соответствуют поставленным целям и теме проекта. | Присутствуют результаты проекта,формулировка выводов отсутствует. | Результат проекта описан и понятен. Проект получился красочным и интересным. Присутствуют презентации, комиксы, пазлы. | ||||||
| Удачный пример проекта: Мобильный телефон — друг или враг? Автор: Сазонова Дарья и Ястребова Анастасияhttp://iteach.vspu.ru/12-2013/1812/ | Вопросы полностью соответствуют целям проекта | Проблема проекта полностью раскрыта и описана в виде проблемных вопросов | Этапы грамотно сформулированны и оформлены в виде схемы | Выводы и результаты проекта отсутствуют | Результат,полученный в ходе работе над проектом,представлен в виде презентации. | ||||||
| Неудачный пример проекта:В мире животных Автор:Виктория Ставропольцеваhttp://iteach.vspu.ru/04-2013/342/ | Цели и опросы отсутствуют | Проблемы проекта отсутствуют | Этапы проекта отсутствуют | Результаты и выводы отсутствуют | Результат отсутствует |