wiki.vspu.ru

С каждым днем в обществе повышаются требования к уровню владения информационными и коммуникационными технологиями. Среди очень широкого спектра профессий принципы работы с компьютером требуются повседневно, начиная с сотового телефона и заканчивая электронным справочником расписания поездов на вокзале. Все это говорит о том. Что необходимый уровень должен закладываться еще на стадии школьного образования.

Современный учитель как один из важнейших участников образовательного процесса не может в своей работе не учитывать столь стремительного совершенствования информационных технологий. Каждый педагог должен четко понимать, что его профессиональная деятельность может стать более насыщенной и интересной, если она будет опираться на использование современных информационно-коммуникационных технологий. Если он будет применять не только в образовательном процессе, но и для повышения собственного уровня самообразования.

Принципы работы с компьютером должны стать необходимым компонентом современного урока.

Использование информационно-коммуникационных технологий позволяет значительно расширить и разнообразить содержание обучения биологии.

Сегодня в практику работы учителей биологии наряду с традиционной методикой широко входят методы активного обучения: интерактивные, ролевые, деловые, организационно-обучающие игры, метод опорных конспектов, технология модульного обучения и многие другие. С использованием в школе компьютерных технологий для педагогов открываются новые возможности, позволяющие создать условия для развития познавательного интереса к изучаемому предмету.

Информационно-коммуникационные технологии вносят значительные изменения в организацию процесса обучения учащихся.

• Происходит боле рациональная организация познавательной деятельности школьников, а это ведет к экономии времени урока
• Значительно повышается мотивация обучаемого
• Полученные знания остаются в памяти на более долгий срок и легче восстанавливаются для применения на практике после краткого повторения
• Компьютер позволяет изучать процессы и явления на микро и макро уровнях, внутри сложных биологических систем на основе использования средств компьютерной графики и моделирования
• Имеется возможность представить в учебном для изучения масштабе различные биологические процессы, реально протекающие с очень большой или малой скоростью.
• Использование новых информационных технологий в курсе биологии будет способствовать повышению успешности обучения за счет новизны деятельности, интереса к работе с компьютером
• Применение компьютера, безусловно, делает занятия более наглядными и интересными. Уроки с применением информационно-коммуникационных технологий не заменяют учителя, а напротив делают общение с учащимися содержательным, деятельным, индивидуальным.
• Позволяет довести до учащихся огромный поток информации, развивая при этом зрительную память, акцентируя внимание на важных объектах.
• Сочетание текста, рисунка, анимации, звукового сопровождения «включает» максимальное количество видов памяти: слуховую, эмоциональную, зрительную.

Применение информационно-коммуникационных технологий современным учителем, на мой взгляд, можно условно разделить на два блока, с точки зрения места их использования:

1. Информационно-коммуникационные технологии на уроках биологии
2. Информационно-коммуникационные технологии во внеурочной деятельности

Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках можно свести к трем основным этапам классического комбинированного урока:

1. Контроль знаний
2. Объяснение нового материала
3. Закрепление изученного материала

Для компьютерной проверки знаний задания могут быть в виде:

• тест
• биологического диктанта
• графического диктанта
• заданий типа «Убери лишнее» и т.д.

Для проверки знаний могут использоваться как задания, составленные учителем самостоятельно, так и задания, предлагаемые в мултимедийных пособиях по предмету. Так, в частности в пособиях Виртуальная школа Кирилла и Мефодия предлагаются различные варианты задания для контроля знаний.

Проверка выполнения заданий учащимися может осуществляться разными способами:

• самим компьютером (в случае использования готовых заданий в мультимедийных пособиях)
• непосредственно сами учителем по мере выполнения заданий или после того как учащийся сохраняет результаты выполненной работы в компьютере или на любом электронном носителе
• назначенным из числа учеников консультантом

Все зависит от ваших технических возможностей, креативности и главным образом, желания.

Использование готовых мультимедийных пособий

Если уроки, предложенные в пособии полностью Вам подходят, то почему бы и нет, но, как правило, творческий педагог этим не ограничивается, поэтому более целесообразно использовать какие то фрагменты из урока. Преимущество уроков предложенных вам на электронных носителях в богатстве иллюстративного материала, достойно заменяющего любую таблицу, кроме того, анимационные возможности и видеофрагменты добавят яркости вашему уроку.

(Например, пособие Уроки биологии Кирилла и Мефодия отличает большое разнообразие теоретического материала, огромный выбор медиаиллюстраций, тестов и проверочных заданий, а также возможность копирования и печати статей и иллюстраций)

Использование ресурсов предоставляемых компьютерной сетью Интернет

Использование образовательных ресурсов сети Интернет позволяет значительно расширить и разнообразить содержание обучения биологии. Грамотное использование ресурсов Интернет сможет обеспечить вас интересными сведениями, рисунками, схемами, фотографиями, аудио и видеофрагментами, касающимися жизни и развития растений, животных, человека.

Используя сеть Интернет, преподаватель может дополнить традиционный урок экскурсией по биологическим музеям, познакомить школьников с редкими и исчезающими животными и растениями. Использование мультимедийных презентаций

Использование мультимедийных презентаций целесообразно на любом этапе урока, это дает возможность учителю проявить собственное творчество, индивидуальность, избежать формального подхода к проведению урока. Так при изучении темы «Доказательства животного происхождения человека» совершенно уместно использовать презентацию, содержащую информацию для всех этапов урока, в т.ч. и для объяснения новой темы. приложение_1.ppt

В качестве закрепления можно использовать беседу на основе выполненной на компьютере кодограммы урока. Кодограмма может быть распечатана и роздана детям для работы, а может воспроизводиться на экране с помощью мультимедийного проектора. Кодограмма содержит основной теоретический материал с вопросами, иллюстрации, схемы, логические цепочки.

Область применения ИКТ во внеурочной деятельности очень широка, ее условно можно разделить следующим образом:

1. ИКТ при подготовке домашних заданий учащимися
2. ИКТ при организации исследовательской деятельности
3. ИКТ в самостоятельной деятельности учащихся.

1. Ни для кого из педагогов уже не секрет, что в качестве источника информации подавляющее большинство современных школьников используют отнюдь не литературные источники, а ресурсы Интернет. В этом есть большое преимущество, хотя бы в том, что ребята экономят личное время. Задача грамотного учителя научить учащихся правильно работать с найденной информацией, уметь ее структурировать, составлять к ней логические схемы, вопросы, выделять главное. Например, при изучении темы «Многообразие моллюсков» ребята получают предварительное задание найти информацию в Интернете на соответствующие темы. Задания могут носить как индивидуальные, так и групповой характер, в случае если вы используете на уроках КСО. На уроке по теме по группам или индивидуально даются задания по работе с информацией, следующего плана:

1. Внимательно изучите, найденную вами информацию
2. Разделите текст на абзацы, озаглавив каждый из них и в соответствии с этим составьте план
3. В каждом абзаце выделите главную мысль и составьте тезисы
4. Составьте 3-5 вопросов к тексту

Если время позволяет лучшие работы можно отметить и предложить ребятам выступить с сообщениями по своим темам, конечно же, такая форма это результат длительной целенаправленной работы с учащимися над информацией.

2. При организации исследовательской деятельности ресурсы Интернет становятся незаменимыми при поиске теоретической информации, для ознакомления с другими исследовательскими проектами, ну и, наконец, в Интернете можно найти информацию о проведении конкурсов и принять в таковых участие.

Так, например, при подготовке исследовательского проекта учеником 7 класса на тему “Влияние алкоголя и никотина на жизнедеятельность биосистемы” кроме литературных источников была использована информация со следующих сайтов:

http://psy.lseptember.ru

http://belok-s.narod.ru

http://biolka.narod.ru

http://bioword.narod.ru

3.Что касается использования ИКТ в самостоятельной деятельности учащихся это, прежде всего использование ресурсов Интернет при подготовки домашних заданий.Одной из форм домашних заданий может быть не только подготовка сообщений по темам, а например на 3 ступени обучения вполне приемлемыми будут задания на составления тесов по темам. Такие тесты сдаются на проверку в распечатанном виде, на электронных носителях и могут после проверки учителем использоваться для взаимной проверки знаний учащимися. Например, тест, составленный ученицей 11 класса по теме «Химический состав клетки»

Выбирите правильный ответ:

1. Мономером белков является

А. Нуклеотид

Б. Аминокислота

В. Глюкоза

Г. Глицерин

2. Мономером крахмала является

А.Нуклеотид

Б. аминокислота

В. Глюкоза

Г. Глицерин

3. Белки, регулирующие скорость и направление химических реакций в клетке

А. Гормоны

Б. Ферменты

В. Витамины

Г.Протеины

4. Последовательность мономеров в полимере называется

А. Первичная структура

Б. Вторичная структура

В. Третичная структура

Г. Четвертичная структура

5. Уберите лишнее из списка С Zn N H

Можно также в качестве творческих заданий предложить учащимся создание собственных презентаций по темам, что позволяет закрепить полученные знания не только автору, но и всем остальным при демонстрации полученного материала. Например, презентация к уроку “Многообразие Моллюсков” составленная учеником 7 класса включает в себя краткую информацию теоретического характера об основных группах моллюсков и в достаточной мере иллюстрирована.

приложение_2.ppt

Электронное учебное пособие

Компьютерная программа2007 г.

Издатель: Новый Диск

Разработчик: Просвещение-МЕДИА

О программе: «Наследование признаков» - посвящена закономерностям наследования и изменчивости организмов. Она раскроет перед вами тайны развития жизни на Земле, которые больше всего интересуют человека; поможет понять, почему жизнь приобрела такие удивительно разнообразные формы. Вы научитесь отличать мейоз от митоза, узнаете, что такое аллели и фенотип, что происходит при изменении числа хромосом и как кодируются аминокислоты.

Содержание диска:

• Рождение генетики.
• Митоз - способ деления соматических клеток.
• Мейоз - способ образования репродуктивных клеток.
• Хромосомная теория наследственности.
• Тайна структуры нуклеиновой кислоты.
• О генетическом коде.
• Синтез белков.
• Тесты.

Учащиеся могут воспользоваться информацией и наглядными материалами дисков при написании и оформлении творческих работ, в том числе рефератов, докладов. Материал пособия также окажет помощь учителю при подготовке к уроку.

Особенности программмы: Поурочное представление теоретического материала. Наглядная форма представления материала курса. Видеофрагменты и анимация с демонстрацией экспериментов и изучаемых процессов. Высококачественные фотографии и иллюстрации. Галерея видов. Словарь биологических терминов, биографии ученых. Интерактивные упражнения с возможностью проверки ответов и работы над ошибками, позволяющая закрепить изучаемый материал. Закрепление основных положений урока с применением звукозаписи и воспроизведения.

Система поиска, возможность создания примечаний и закладок на страницах уроков обеспечивают дополнительные удобства при работе с программами.

Электронная книга 2006 г.

Издатель: Новый Диск Разработчик: Просвещение-МЕДИА

О программе:

«Биология. 7 класс. Зоология беспозвоночных» рассчитана на школьников и всех, кто заинтересован в самостоятельном углубленном изучении зоологии.

Учебный материал, снабженный большим количеством иллюстраций, содержит подробную информацию о беспозвоночных, их происхождении, поведении и образе жизни. Наиболее сложные и интересные темы сопровождаются видеоматериалами и 3D-моделями. Курс разбит на темы и уроки, что помогает быстро сориентироваться в программе. В разделе «Галерея видов» собраны разнообразные представители животного мира беспозвоночных, дана полезная и занимательная информация о них, а также об их месте в систематике животного мира. Раздел «Схемы» наглядно объясняет суть различных процессов и явлений, а также рассказывает о строении беспозвоночных. Курс снабжен словарем биологических терминов и биографиями ученых. В программе представлены тестовые задания на закрепление и проверку знаний, а оригинальные игровые задания сделают изучение биологии еще более увлекательным.

Сведения, приведенные в дополнительных разделах программы, позволят самым любознательным расширить кругозор в области зоологии. Представленное здесь филогенетическое дерево поможет разобраться в истории происхождения разных видов животных на Земле.

Электронное пособие можно использовать при написании творческих работ, рефератов, создании собственных проектов. Грамотно структурированный материал и большое количество заданий для повторения окажут серьезную помощь при подготовке к выпускным и вступительным экзаменам.

Содержание курса:

• Вводный урок. Живое и неживое;
• Система живой природы;
• Простейшие одноклеточные организмы;
• Губки и пластинчатые;
• Кишечнополостные;
• Плоские черви;
• Круглые черви;
• Кольчатые черви;
• Членистоногие. Общая характеристика;
• Ракообразные. Строение тела;
• Многообразие ракообразных;
• Хелицеровые (пауки). Строение тела;
• Насекомые. Строение тела;
• Многообразие насекомых. Развитие с неполным метаморфозом;
• Многообразие насекомых. Развитие с полным метаморфозом;
• Моллюски. Общая характеристика;
• Брюхоногие моллюски;
• Двустворчатые моллюски;
• Головоногие моллюски;
• Иглокожие;
• Проверьте свои знания.

Особенности продукта:

Более 50 полноэкранных видеофрагментов и анимационных роликов; Более 1000 высококачественных фотографий и иллюстраций; Галерея, позволяющая наглядно классифицировать более 80 видов изучаемых беспозвоночных животных; Словарь биологических терминов; Биографии и портреты выдающихся ученых; 3D-модели некоторых живых организмов; Более 90 схем, демонстрирующих внешнее и внутреннее строение одноклеточных и многоклеточных организмов.

Дополнительные возможности:

Филогенетическое древо, позволяющее проследить связь таксономических групп животных организмов; Статистика результатов выполнения упражнений; Удобная система поиска, возможность создавать примечания и закладки

Электронное пособие по курсу биологии человека для средней школы

Компьютерная программа 2008 г.

Издатель: Новый Диск

Разработчик: Новый Диск

О программе:

Компания «Новый Диск» представляет очередное издание из серии «Интерактивный плакат». Интерактивный плакат - это электронное пособие, содержащее наглядные материалы по курсу биологии человека для средней школы: рисунки, анимации, 3D-модели, таблицы, слайд-шоу и т.д.

Интерактивный плакат - образовательное средство, обеспечивающее высокий уровень наглядности учебного процесса.

Электронное издание «Биология человека» включает набор интерактивных электронных плакатов для учащихся средней школы. Учебный материал плакатов соответствует базовому и углубленному уровням подготовки учащихся.

Плакаты содержат яркие и красочные рисунки, видеофрагменты и озвученные определения понятий и комментарии, анатомический атлас, таблицы, фотоматериалы, биографии ученых, 3D-модели. Каждый плакат включает также сборник упражнений и тестовых заданий.

Особенности продукта:

Соответствие каждого плаката отдельной теме курса анатомии. Наглядная форма представления материалов темы: рисунки, анимации, 3D-модели. Материал углубленного уровня. Анимации с демонстрацией изучаемых процессов. Дополнительный материал по теме: фотогалерея, биографии ученых, словарь терминов. Подборка упражнений и интерактивная тестовая работа к каждому плакату. Виртуальная доска.

Содержание диска:

• Клетка и ткани.
• Скелет. Строение, состав и соединение костей.
• Строение и работа мышц.
• Внутренняя среда организма.
• Кровеносная система.
• Дыхательная система.
• Пищеварительная система.
• Выделительная система.
• Эндокринная система.
• Нервная система.
• Размножение человека.
• Органы чувств.

Обратите внимание

Для работы с электронным пособием желательно иметь цифровой проектор и интерактивную доску. Альтернативой интерактивной доске может служить графический планшет. Однако при отсутствии доски или планшета преподаватель не лишается возможности в полном объеме использовать функции плаката. Они доступны и при использовании обычных устройств ввода информации (клавиатура и мышь компьютера) - при работе с ними несколько изменяется технология просмотра материалов пособия.

Занимательная наука: Биология

Интерактивная энциклопедия

Компьютерная программа 2007 г.

Издатель: Новый Диск

Разработчик: Dorling Kindersley

Серия: Занимательная наука

О программе:

Дышат ли лягушки под водой, и если да, то чем? А зачем тигру нужны полоски: чтобы прятаться? А от кого? Не знаешь? Ну так давай выясним!

В удивительной лаборатории, расположенной в кроне огромного дерева, хозяйничают тетушка Рози и ее помощница - хитрая ворона. Вот они-то точно знают и про тигров, и про лягушек, и про многое другое! Они расскажут тебе, чем питаются, почему растут, как передвигаются и общаются все живые существа на Земле. А также дадут собственноручно провести множество экспериментов. Понаблюдай, как растет цветок в пустыне или как меняет цвет хамелеон! Только будь внимателен: Рози непременно захочет проверить твои знания!

Особенности программы:

32 интересных эксперимента, помогающих изучить основы биологии. 20 описаний экспериментов для проведения в домашних условиях. Обучающие мини-игры.

Познавательная программа для детей от 3 лет 2006 г.

Издатель: Новый Диск

Разработчик: IDEX CT

Серия: Готовимся к школе

О программе:

Серия детских развивающих программ на DVD «Готовимся к школе» пополнилась новым продуктом, призванным познакомить самых юных пользователей с разнообразием животного мира. Вместе с героями яркого, веселого мультфильма малыши совершат увлекательное путешествие по миру живой природы, узнают о домашних животных и диких зверях, обитающих в различных уголках нашей планеты, выяснят, кого боятся слоны, где живут львы и пантеры, что едят черепахи и многое другое.

А после просмотра мультфильма можно поиграть в увлекательные тематические игры, которые помогут закрепить полученные знания, расширить кругозор и потренировать логическое мышление. Интерфейс игры прост и понятен даже самым маленьким пользователям.

Программа рассчитана на детей от 3 лет.

DVD-диск запускается на любом DVD-проигрывателе и на PC.

Особенности продукта:

Познавательный мультфильм о природе; Удивительные факты о животных; 3 интересные игры; 150 вопросов для детей; Экологическое воспитание; Мультяшные герои и веселые анимации; Для игры достаточно телевизора и DVD-плеер

Незаменимое пособие для любознательных школьников

Электронная книга2007 г.

Издатель: ИДДК

Разработчики: Хорошая погода, ООО «Бизнессофт»

Серия: Большая детская энциклопедия

О программе:

Эта книга состоит из четырех больших разделов: «Представления людей о Вселенной», «Планета Земля», «Здоровье и безопасность человека» и «Ученые естествоиспытатели».

Раздел «Представления людей о Вселенной» поможет разобраться в строении солнечной системы, познакомит читателя с планетами, расскажет о звездах, кометах, астероидах и черных дырах. Школьники познакомятся с тем, как менялись взгляды человека на устройство Солнечной системы и Вселенной.

Раздел «Планета Земля» рассказывает о живой и неживой природе: из чего состоит планета Земля, кто обитает на суше, в воде и в воздухе, сколько морей и материков на Земле, знакомит с основными понятиями естествознания: географические координаты, климатические пояса и рельеф Земли, литосфера, гидросфера, атмосфера, биосфера. Читатель узнает о природе землетрясений, наводнений, ураганов, молний. Что такое радуга и полярное сияние? Что такое влажность воздуха и атмосферное давление? Что такое горение и гниение? На эти вопросы школьник найдет доступные и понятные ответы. Кроме этого, раздел содержит множество сведений о полезных ископаемых, животных и растениях.

В разделе «Здоровье и безопасность человека» содержатся ответы на вопросы как оказать первую помощь пострадавшему, что такое правильная осанка, к чему приводит курение, как действуют наркотики на человеческий организм, как сохранить жизнь при наводнении, землетрясении, во время грозы и урагана. Читатель узнает, как вести себя во время автокатастрофы и столкновении с опасными животными.

Раздел «Ученые естествоиспытатели» рассказывает о величайших путешественниках, первооткрывателях и исследователях, благодаря которым люди пополнили копилку знаний о планете Земля и ее обитателях.

http://www.shishlena.ru/

1.Тема урока:"Мышцы. Типы мышц, их строение и значение"

2.Тема урока:"Класс пресмыкающихся"

3.Тема урока:"Нуклеиновые кислоты"

4.Тема урока:"Сцепленное с полом наследование. Почему не бывает трехцветных котов?"

5.Тема урока:"Решение генетических задач"

Назад: snejinka_poni