В современных условиях образование является одной из самых важных сфер человеческой деятельности. Способность системы образования удовлетворять потребности личности и общества в высококачественных образовательных услугах во многом определяет перспективы и эффективность экономического и культурного развития страны. Информатизация образования – это не только установка компьютеров в школе или подключение к сети Интернет. Это, прежде всего, процесс изменения содержания, методов, организационных форм общеобразовательной подготовки школьников на этапе перехода школы к жизни в условиях информационного общества. И поэтому сегодня, как никогда ранее, важен переход на качественно новый уровень в подходах к использованию компьютерной техники и информационных технологий во всех областях деятельности школы.

Основными участниками и пользователями единого информационно-образовательного пространства должны быть: педагоги, ученики и администрация школы.

1. Построение информационной среды ОУ как средства расширения образовательных и профессиональных возможностей педагогов и учащихся;
2. Интеграция школьной образовательной системы в единое информационно-образовательное пространство.
3. Формирование и развитие информационной культуры учащихся, педагогических и руководящих кадров, способности эффективно использовать имеющиеся в их распоряжении информационные ресурсы и технологии в бытовой, общественной и профессиональной областях жизнедеятельности.
4. Повышение качества обучения через внедрение современных образовательных технологий, основанных на ИКТ.

В образовательной части:

1. индивидуализация обучения в сочетании с формированием у учащихся устойчивых профессиональных и этических норм работы в трудовом коллективе, занятом разработкой и применением новых информационных технологий;
2. предоставление всем участникам образовательного процесса возможности обучения современным информационным технологиям как необходимому минимуму для участника информационного обмена в современном обществе;

В управленческой части:

1. автоматизация документооборота всех участников единого информационно-образовательного пространства школы;
2. автоматизация учета кадров;
3. сбор и обработка данных о состоянии педагогического процесса в образовательном учреждении.

В социально-общественной части:

1. создание и публикация в электронном и печатном виде изданий (журналов, информационных бюллетеней и т. д.), отражающих общественную жизнь образовательного учреждения.
2. проведение олимпиад и спортивных соревнований.

Программа направлена на освоение участниками образовательного процесса информационных технологий и использование их в практической деятельности с целью повышения качества образования.

1. Приоритетные направления деятельности учителя:
   • использование информационных ресурсов сети Интернет в организации познавательной деятельности школьников на уроке;
   • использование Интернет-ресурсов в цикле гуманитарных, естественно-математических предметов и в курсе информатики;
   • дистанционное образование, повышение квалификации;
   • внедрение информационных технологий и ресурсов сети Интернет в отдельные этапы традиционного урока;
   • уроки на основе готовых программных продуктов;
   • разработка собственного программного обеспечения, формирование и использование медиатек;
   • обсуждение актуальных проблем на Интернет-форуме.
2. Приоритетные направления деятельности ученика:
   • использование информационных ресурсов сети Интернет в ходе самообразования;
   • использование интернет-технологии в организации дополнительного образования;
   • использование компьютерных технологии для подготовки к уроку;
   • внеклассная деятельность: организация кружковой и факультативной деятельности на основе компьютерной технологии;
   • тренировочное тестирование по программе ЕГЭ;
   • участие в ИКТ-конкурсах;
   • участие в дистанционных обучающих олимпиадах;
   • обсуждение актуальных проблем на Интернет-форумах.
3. Приоритетные направления деятельности администрации.
   • автоматизация организационно-распорядительной деятельности;
   • ведение мониторинга качества обучения;
   • электронный документооборот;
   • проведение семинаров-практикумов по внедрению информационных технологий в образовательный процесс;
   • компьютеризация школьной библиотеки;
   • электронная база по учащимся;
   • создание и поддержание сайта школы;
   • размещение на сайте школы локальных документов образовательного учреждения.
4. Приоритетные направления деятельности родителя.
   • получение информации о расписании учебных занятий, о проводимых школьных мероприятиях и их результатах через сайт школы;
   • интернет-общение с руководством школы и учителями на форуме сайта;
   • Интернет - знакомство с нормативно-правовым обеспечением образовательного процесса.
5. Создание единого информационного пространства школы.

Формирование единого информационного пространства сводится:

• создание общей информационной базы данных – компьютерного отображения информационного поля учебного заведения, объединяющего информационные потоки, и организации постоянного доступа к ней всех участников учебного процесса;
• предусматривается создание и открытие доступа всем заинтересованным лицам к сайту школы, который предоставляет следующие возможности: интерактивное общение участников учебного процесса (на форуме сайта), размещение информации на всеобщий просмотр, размещение служебной информации, размещение информационных полей участников образовательного процесса;
• создание локальной сети, позволяющей объединить и систематизировать внутришкольные информационные ресурсы, обеспечить беспрепятственный доступ в Интернет для любого пользователя со своего рабочего места.

Назад: kurdina