Что необходимо сделать:

• познакомиться с презентацией о методе проектов;
• проанализировать отличия метода проектов от традиционного обучения;
• создать почтовый ящик на Gmail.com для получения доступа к коллективным документам;
• проанализировать в совместной таблице примеры проектов, возможно анализировать как указанные проекты, так и приводить собственные примеры;
• разделиться на группы по разработке проектов;
• зарегистрироваться на wiki.vspu.ru;
• зарегистрироваться на http://edu.vspu.ru/, вступить в группу "Компьютерная практика (МИФ) – 2011";
• создать страницу проекта с использованием шаблона;
• на странице проекта разместить ссылку на страницу визитки проекта;
• создать страницу визитки проекта с использованием шаблона;
• проанализировать занятие в блоге для рефлексии.

Материалы к занятию:

• Презентация о методе проектов

Что необходимо сделать:

• выбрать тему проекта, соответствующую федеральному компоненту государственного образовательного стандарта по дисциплине, изучаемой в школе;
• в таблице проанализировать по плану вопросы, направляющие проект; в таблицу желательно добавлять свои ссылки на проекты и вопросы;
• разработать вопросы, направляющие проект (основополагающий, проблемный, учебные);
• проанализировать в коллективном документе темы и вопросы других проектов.

Матералы к занятию:

• Примеры вопросов, направляющих проект.
• Советы по составлению вопросов.
• Типы вопросов.

Что необходимо сделать:

• в аннотации к проекту указать, каким пунктам федерального компонента государственного образовательного стандарта по информатике соответствует проект;
• познакомиться с примерами формулировок целей обучения, воспитания и развития;
• разработать дидактические цели проекта и (или) ожидаемые результаты обучения, внести их в визитку проекта;
• познакомиться с примерами публикации для родителей, раскрывающих преимущества метода проектов;
• заполнить коллективную таблицу по основным характеристикам метода проектов;
• разработать публикацию по методу проектов (с использованием материала таблицы), добавить ее в портфолио проекта;
• пронализировать занятие в блоге для рефлексии.

Материалы к занятию:

• Примеры ожидаемых результатов обучения

Что необходимо сделать:

• провести при необходимости корректировку вопросов, направляющих проект, целей проекта и результатов обучения;
• разработать план проведения проекта;
• визуализировать разработанный план с помощью сервисов создания интерактивных схем (Bubbl.us, Графвиз, Mindmeister, Freemind и т.д.), разместить его в портфолио проекта;
• описать в визитке знания, умения и навыки, которыми должны обладать учащиеся перед началом выполнения проекта;
• в таблице проанализировать стартовые презентации учителя, добавляя ссылки на проекты;
• разработать вводную презентацию учителя, разместить ее на странице портфолио проекта.

Материалы к занятию:

Для создания схемы проекта в Bubbl.us воспользуйтесь следующей инстукцией:

Вводная презентация учителя ОБЯЗАТЕЛЬНО должна включать:

• постановку проблемы проекта;
• выявление первоначальных знаний по изучаемой в проекте теме;
• описание конечного результата проекта;
• пояснение роли учащихся в проекте (также может быть представлено распределение ролей между учащимися, разделение на группы.

При разработке презентации учитывайте требования к оформлению и компоновке материала.

Что необходимо сделать:

• проанализировать собственные умения работать с сервисами web 2.0;
• оценить возможности использования сервисов web 2.0 в проектной деятельности;
• пройти регистрацию в социальных сервисах, познакомиться с их возможностями;
• проанализировать по схеме готовые проекты на предмет использования социальных сервисов;
• с помощью инструментов построения карт знаний (http://mindmeister.com, http://www.mindomo.com) построить схему использования социальных сервисов в собственном проекте, разместить разработанную схему на странице портфолио проекта;
• проанализировать занятие в блоге для рефлексии.

Материалы к занятию:

• Резюме сервиса
• Сетевые социальные сервисы
• Блог про полезные и интересные сервисы Веб 2.0
• Инструкции к социальным сервисам:

Что необходимо сделать:

• при необходимости провести корректировку вопросов, направляющих проект, целей проекта, плана проекта, начальных знаний, умений, навыков учащихся, а также вводной презентации учителя;
• сравнить презентации, представляющие удачное и неудачное исследование учащихся;
• разработать не менее двух продуктов проектной деятельности учащихся (презентацию, публикацию, вики-статью, блог и т.п.);
• проанализировать занятие в блоге для рефлексии.

Материалы к занятию:

Схема исследования:

В продукте проектной деятельности учащихся должны присутствовать:

• тема исследования;
• цели и задачи;
• гипотеза;
• этапы исследования;
• результаты исследования;
• выводы (подтверждение или опровержение гипотезы).

В портфолио проекта для размещения работы от имени учащегося можно использовать шаблон вики-статьи учащихся.

Что необходимо сделать:

• доработать примеры исследовательской деятельности учащихся;
• оформить аннотированные ссылки на информационные ресурсы, используемые в исследовании учащихся и в проекте в целом;
• желательно оформить ссылки на мультимедийные ресурсы в рамках исследования учащихся, подобрать эпиграф к продуктам проектной деятельности школьников;
• проанализировать занятия в блоге для рефлексии (если запись не была оставлена на предыдущем занятии);
• при необходимости, провести корректировку вопросов, направляющих проект, целей проекта и т.д.

Что необходимо сделать:

• при необходимости, провести корректировку продуктов исследовательской деятельности учащихся, вопросов, направляющих проект;
• разработать график оценивания, разместить его в визитке проекта;
• описать в визитке методы оценивания;
• пронализировать в примерах проектов материалы, используемые для формирующего и итогового оценивания;
• познакомиться со стратегиями оценивания в рамках формирующего и итогового оценивания;
• разработать материалы по формирующему и итоговому оцениванию (1 материал для каждой стратегии);
• пронализировать занятие в блоге для рефлексии.

Материалы к занятию:

• Формирующее и итоговое оценивание
• Стратегии оценивания

Что необходимо сделать:

• пронализировать материалы для дифференцированной поддержки проектной деятельности учащихся в примерах портфолио проектов;
• в визитке описать материалы для дифференцированной поддержки проектной деятельности учащихся;
• пронализировать дидактические материалы в примерах портфолио проектов;
• разработать примеры (желательно для каждой категории учащихся) дидактических материалов, направленных на сопровождение и поддержку проектной деятельности учащихся;
• написать отзывы на проекты других участников;
• внести коррективы в визитную карточку проекта и другие материалы проекта;
• пронализировать занятие в блоге для рефлексии;
• заполнить анкету.

Материалы к занятию:

Про дидактические материалы

Защита проектов

• Сетевые топологии
  
• Демографическая проблема России
  
• Компьютерные вирусы
  

• Учебный проект Греки во времени и пространстве
• Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...
• Учебный проект Анатомия мышления
• Учебный проект Мир цвета радуги
• Учебный проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма
• Учебный проект Полуостров сокровищ
• Учебный проект Язык в мире и мир в языке
• Учебный проект Окружающий мир – мир сложных систем
• Портфолио проекта Картонных папок стеллажи-былого века залежи!
• Учебный проект Пойди туда, не знаю куда, найди то...
• Учебный проект Мои завтрашние дети сегодня

Назад: Компьютерная практика 2011