Проект ориентирован на 10 класс по предметам обществознание и география. Направлен на знакомство с национальнасти и на изучение межэтнических конфликтов.

Национальный вопрос

Проектная деятельность направлена на исследование темы «Национальный вопрос»!». В настоящее время, основной проблемой межнациональных конфликтов является экстремизм.Учащиеся разбиваются на 4 группы, каждая из которых исследует определенный проблемный вопрос проекта. По окончании проекта проводится творческий вечер, где ученики подготовят костюмы, а также расскажут о традициях и о культуре нескольких наций.

Обществознание(10класс)

География (10класс)

3 недели

Образовательный стандарт основного общего образования по обществоведению

Обществоведение: Самопознание. Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение. Солидарность, лояльность, толе-рантность. Агрессивное поведение. Пути достижения взаимопонима-ния. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение.

Образовательный стандарт основного общего образования по географии

Население Земли. Древняя родина человека. Предполагаемые пути его расселения по материкам. Численность населения Земли. Человеческие расы, этносы. География современных религий. Гео-графические различия в плотности населения. Материальная и ду-ховная культура как результат жизнедеятельности человека, его взаимодействие с окружающей средой.

• воспитание

1. общероссийской идентичности,
2. гражданской ответственности,
3. уважения к социальным нормам;
4. приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

• формирование

1. представления о различных национальностей нашей страны(региона)
2. понятия толерантности, национальности
3. представления о причинах межнациональных конфликтов и о путях их предотвращения
4. ответственности,
5. организованности,
6. дисциплинированности,
7. готовности к сознательному соблюдению правовых норм.

• Развитие

1. познавательного интереса учащихся
2. умения работать с Интернет-источниками
3. умения правильно обобщить данные и сделать вывод
4. умения сравнивать, обобщать, анализировать
5. умения составлять план и пользоваться им
6. умения составлять факты и события
7. наблюдательности
8. умения работать в команде
9. умения самостоятельно ставить и решать проблемы
10. компетентности в гражданско-общественной деятельности, межличностных отношениях, отношениях между людьми различных национальностей и самостоятельной познавательной деятельности.

РЕЗУЛЬТАТ

Учащиеся смогут:

• назвать национальности своего региона,

• назвать известные мировые национальности,

• назвать особенности разных национальностей,

• описать историю развития одной из национальностей,

• оформить компьютерную презентацию и буклет по теме проекта,

• выразить в творческой деятельности своё отношение к другим народам

• применять полученные знания в отношениях между людьми различных национальностей

Как жить без «воин»?

1. Почему так много национальностей в мире? (География)
2. Почему возникают конфликты на национальном уровне? (Межличностные отношения)
3. Как жить в много национальном мире? (Толерантность)
4. Почему, не смотря на все отличия, мы все таки похожи? (Пути достижения взаимопонимания)
5. Почему люди должны уважать друг друга? (Пути достижения взаимопонимания)

1. Что такое толерантность?
2. Что такое национальность?
3. Много ли национальностей в мире?
4. Какие вы знаете национальности в России?
5. Какие вы знаете национальные конфликты?

Оценить потребности учеников

• Актуализация знаний по теме, субъектного опыта

• Вызов интереса к теме

• Предотвращение неправильного понимания вопросов

Поощрить саморегуляцию и сотрудничество

• Оценивание навыков к самостоятельной работе и сотрудничеству для использования разнообразных ресурсов и инструментов

Осуществить мониторинг прогресса

• Выявление и самоопределение учащимися слабых сторон, подтверждение сильных и обеспечение более глубокого понимания

Проверить понимание и поощрить метапознание

• Способствует применению знаний в новой ситуации, обобщению

Мотивирующее

1. Изучение работы учеников;
2. Мозговой штурм;
3. Знаю-Интересуюсь-Умею (З-И-У) схемы.

Формирующее

1. План проекта,
2. Самооценка и Рефлексия,
3. Отчеты по выполнению проекта;
4. Структурированное интервью;
5. Письменные и устные тесты и викторины.

Итоговое

1. Выполнение презентации;
2. Портфолио

1. базовые навыки работы с компьютерным сервисом
2. знания в области физической географии
3. общее представление о крупных национальностях.

• дополнительный словарь терминов
• более простые задания
• дидактические материалы по распределению национальностей в Волгоградской области

• дополнительные задания
• задания повышенной сложности
• помощь менее одаренным одноклассникам

• словарь терминов
• объяснение значений слов разными, более понятными для него, словами
• задание связанное с его родным языком

• Компьютер
• Проектор
• Интерактивная доска

• Microsoft Powerpoint
• Microsoft Word
• Paint

• Буклет
• Литература по теме
• Критерии презентации

• http://ru.wikipedia.org/wiki/%CD%E0%F6%E8%EE%ED%E0%EB%FC%ED%EE%F1%F2%FC
• http://ru.wikipedia.org/wiki/%D2%EE%EB%E5%F0%E0%ED%F2%ED%EE%F1%F2%FC
• http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&stype=image
• http://bubbl.us
• http://prezi.com
• http://mindmeister.com

Назад:

• Расписание занятий

Назад: Национальный вопрос