Содержание
Визитная карточка проекта
Описание проекта
Название темы учебного проекта
Осторожно, еще один «Русский язык»!
Краткое содержание проекта
Проектная деятельность направлена на исследование темы «Осторожно, еще один «Русский язык»!». В настоящее время, основной проблемой русского языка является его упрощение, в связи с развитием информационных технологий и широким использованием Интернета в плане общения. Интернет всё плотнее входит в жизнь молодежи, поэтому возникают недопонимание между поколениями, а для того, чтобы избежать этого, учащимся предлагается выявить особенности молодежного сленга, изучить его и затем, составить справочник терминов. Учащиеся разбиваются на 4 группы, каждая из которых исследует определенный вопрос. По окончании проекта проводится заключительная конференция, каждая из групп представляет свои результаты исследования.
Предмет, класс
Русский язык, информатика 10-11 класс.
Приблизительная продолжительность проекта
2-3 недели
Основа проекта: образовательные стандарты
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ (ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ): Языковая норма, ее функции и типы. Варианты норм. Динамика языковой нормы. Преднамеренные и непреднамеренные нарушения языковой нормы.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ): Информационная цивилизация. Информационные ресурсы общества. Информационная культура. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека. Информационная безопасность.
Ожидаемые результаты обучения
Предметные результаты
- Развитие умения правильно и кратко излагать свои мысли устно и письменно;
- Учащиеся научаться объяснять роль русского языка в жизни человека и общества;
- Учащиеся смогут различать формальное и неформальное общение;
- Учащиеся составляют справочник терминов, вошедших в речь в связи с развитием ИКТ;
- Учащиеся познают языковые особенности речи в сети, СМИ.
Метапредметные результаты
- Формирование навыков публичного выступления;
- Развитие умения наблюдать и анализировать, выделять существенные признаки и на их основе делать выводы;
- Формирование навыков самостоятельной работы;
- Развитие любознательности, наблюдательности учащихся;
- Учащиеся научаться представлять результаты своей учебной и проектной деятельности с помощью ИКТ;
- Формирование умения работать с Интернет-источниками;
Личностные результаты
- Формирование навыков работы в команде;
- Учащиеся научаться корректно использовать компьютерный сленг в повседневной жизни;
- Учащиеся изучат основные сервисы, предоставляющие общение в Интернете.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Понимаем ли мы других?(как понять других?)
Проблемные вопросы
- На сколько современный русский язык изменился за последнее столетие?
- Как влияют информационные технологии на русский язык?
- Почему существует недопонимание между поколениями?
- Как меняется наша речь?
Учебные вопросы
- Откуда берутся новые слова?
- Какие сервисы предоставляют возможность общаться через Интернет?
- Какие термины, связанные с ИКТ вошли в наш лексикон?
- Используются ли «молодежный сленг» в повседневной жизни ?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом | Ученики работают над проектом и выполняют задания | После завершения работы над проектом |
---|---|---|
Собеседование.Формирующее оценивание «стартовых знаний» в ходе вводной презентации учителя - автора проекта | Анализ оценочных листов участников проекта по оценке своего участия в коллективной работе, взаимооценке, оценки работы группы, оценки проведения экспериментальных исследований, оценки статьи. Обсуждение промежуточных итогов по группам. | Оценивание работ учащихся (презентации, статья, творческие работы). Самооценка участников проекта по итогам своей деятельности. Рефлексия. |
Описание методов оценивания
Оценивание первоначальных знаний учащихся и их потребностей проводится в процессе показа презентации и небольшого комикса, сделанной учителем. Оценивание деятельности учащихся в ходе проекта ведется через обсуждение промежуточных результатов. После завершения работы над проектом оцениваются итоговая схема, статья и словарь терминов, составленный учениками; защита проекта. На всех этапах оценку деятельности осуществляет участник проекта, группа и автор проекта - учитель.
Необходимые начальные знания, умения и навыки
Участник проекта должен обладать базовыми знаниями об ИКТ, уметь пользоваться основными программами на компьютере (MS Word, MS Power Point и др.), обладать опытом проведения анкетирования и опросов среди сверстников, умение пользоваться Интернетом.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами освоения учебного материала
Даются:
- индивидуальные задания
- пошаговый план деятельности
- дополнительное время консультаций
Одаренный ученик
Темы для исследования в каждой группе позволяют одаренным учащимся выйти за рамки школьной программы и проявить свои творческие способности. Даются:
- усложненные задания
- дополнительные задания творческого характера, требующие более глубокого понимания материала
Ученик, для которого язык изучения не является родным
По возможности предоставляются:
- помощь учеников и учителей
- представления информации на родном языке
- переводчик
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Оборудование:
- Компьютер
- Проектор
- Принтер
- Видеокамера
Программное обеспечение:
- веб-браузер
- текстовые редакторы
- мультимедийные системы
- сервисы Веб 2.0
Материалы на печатной основе:
- Лимонова И.В.Культура речи. Как правильно и грамотно говорить по-русски
Издательство: ИДДК, 2008 г.
- Д.Э.Розенталь. Говорите и пишите по-русски правильно Издательство: Айрис-пресс Год: 2007 г.
Интернет-ресурсы:
Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта.