Проект ориентирован на учащихся 8 класса по предмету-география. Направлен на изучение климата России и его особенностей.

Климат России

В ходе нашего проекта ученикам будет подробно рассказано о климате России.Учащиеся будут разделены на 5 учебных групп, каждой из них будет предложено изучить по одному региону нашей страны, по изучению которых в итоге учащиеся узнают об особенностях климата и условий проживания в конкретных уголках нашей Родины, и смогут поделиться полученными знаниями с другими группами. Так, в итоге, весь класс познакомится с климатическими условиями проживания, как во всей стране в целом, так и в отдельных ее регионах.

География, 8 класс

3 недели

Образовательный стандарт основного общего образования по географии

Климат России: Типы климатов, факторы их формирования, климатические пояса. Способы адаптации человека к разнообразным климатическим условиям на территории страны. Климат и хозяйственная деятельность людей. Многолетняя мерзлота на территории страны.

Личностные:

- развить познавательный интерес учащихся;

-развить наблюдательность;

-развить умение логически мыслить и оформлять результаты мыслительных операций в устной и письменной форме;

Метапредметные:

-сформулировать умение работать с информацией и медиасредствами;

-развить межличностное взаимодействие и сотрудничество;

-развить умение применять полученные знания на практике, в повседневной жизни;

Предметные:

-развить умение работать с климатической картой России;

-познакомить учащихся с характеристикой каждого типа климата;

-развить умение определять тип климата по данным различных карт;

-сформировать умение составлять характеристики климата территории.

Результат: учащиеся познакомятся с климатическими поясами и типами климата; смогут развить навыки работы с географическими картами, как самостоятельно, так и, работая в группах, научатся составлять характеристику климата определенной территории.

Как окружающая среда влияет на меня?

• Рассматривается Волгоградская область. Почему здесь суровая зима и жаркое, сухое лето?
• Почему Якутия- край вечной мерзлоты?
• Новосибирск. Почему здесь короткое лето?
• Почему з.Франца-Иосифа прозвали ледяной зоной?
• Почему воду на о.Ратманова пограничники добывают из талого снега?

• Рассматривается Волгоградская область.Какова особенность умеренно-континентального климата в данном регионе?
• Что усиливает суровость зимы в Волгоградской области?
• Что приводит к повышению температуры в летний период в регионе до 45 градусов?

• Чем определяется резко-континентальный климат Якутии?
• Где зафиксирована самая низкая температура в населенной части планеты?
• Под воздействием какого антициклона территория Якутии находится в зимний период времени?

• Почему континентальный климат Новосибирска значительно суровее климата Европейского и Американского континентов, находящихся на той же географической широте?
• Какое время года характеризуется в Новосибирске большим количеством осадков?
• Как влияет на летний период Новосибирска большое обилие солнечного света и тепла?

• Какие земли,входящие в состав Российской Федерации,расположены в зоне арктического климата?
• Что характерно для зимнего периода времени з.Франца-Иосифа?
• Почему почти 85% территории з.Франца-Иосифа занимают ледники?

• Где в России преобладает муссонный климат?
• Каковы климатические условия, характерные самой восточной земле России?
• Как изменяется атмосферное давление на о.Ратманова при охлаждении континента зимой?

График оценивания

Ученики учатся оценивать свою работу и работы своих товарищей. Итоговая оценка выставляется по результатам оценки проекта.

Мотивирующее оценивание

• Изучение работы учеников,
• Знаю-Интересуюсь-Умею (З-И-У)

Формирующее оценивание

• План проекта,
• Самооценка
• Тесты

Итоговое оценивание

• Выполнение презентаций,
• Итоговое выступление

Ученики должны уметь хорошо работать с физической и климатической картой России.

Ученику предлагаются задания для повторения изученного материала. Учитель подсказывает как выполнять задания по ходу исследования. Ученикам предоставляется список дополнительных ресурсов, для их самостоятельной работы,помогающей лучше усвоить материал.

• Ученику предоставляются дополнительные задания повышенной сложности.
• Ученики готовят доклады, презентации с использованием доп.информации.
• Такие ученики могут отслеживать правильность выполнения исследования группой.

Такой ученик может испытывать определенные сложности в работе при подготовке текстовой информации и общении в блоге. Ему следует рекомендовать работу по изучению новых терминов со словарем,сопровождать информацию картинками

Дать задание:

• Вести свой собственный словарь
• Просматривать видеоролики на родном языке;
• Изучать по данной теме книги на родном языке.

• Интерактивная доска
• Компьютер
• Проектор

• Microsoft Powerpoint;
• Microsoft Word.

• Учебники по географии за 8 класс;
• Географическая карта;
• Климатическая карта.

• http://ru.wikipedia.org/
• http://interneturok.ru/ru/school/geografy/8-klass

Учебник География России-8 класс: Дронов,Баринова

Назад:

• Проекты студентов специальности "Информатика" ("Английский язык")
• Расписание занятий
• Проекты студентов профиля "Математика"

Назад: Портфолио проекта "Климат России"