Один за всех и все за одного

Автор(ы) проекта

Братухина Ангелина Руслановна и Полупанова Анна Михайловна

Тема проекта

Человек в обществе.

Предмет, класс

Обществознание,8 класс

Краткая аннотация проекта (образовательные стандарты, примерная продолжительность проекта и т.д.)

Проект разработан с целью расширить знания детей о общественных отношениях и взаимосвязи человека и общества в целом. Направлен на повышение социальной культуры детей.

Стандарт: Человек и общество.

Продолжительность проекта:4 урока.

Проблема: Место человека в обществе.

Идеей к созданию проекта послужил вопрос одного из учеников.Он проявил интерес к данной теме после просмотра телевизионного репортажа об истории семьи Лыковых. Это семья староверов, прожившая свыше 40 лет отшельниками в горах Абаканского хребта Западного Саяна (Хакасия). В 1930-е годы несколько семей, в том числе и Лыковы, бежали от атеистической советской власти в Саянскую тайгу и много лет жили в строгой изоляции. Они принадлежали к умеренному старообрядческому толку «часовенных».

В 1978 году геологи случайно обнаружили Лыковых при обследовании реки Большой Абакан. Лыковы были незнакомы с современной цивилизацией, и эта история имела огромный резонанс в советской прессе тех лет.

Результат: Проведение театральной постановки, в ходе которой будут рассмотрены различные жизненные ситуации и взаимоотношения людей при определенных обстоятельствах.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Жить или существовать?

Проблемные вопросы

* Как проявляется взаимосвязь общества и природы? 
* Почему общественные отношения необходимы?
* Почему человек не может находиться только в одной сфере жизни?
* Почему общество это форма жизнедеятельности людей?
* Почему большинство людей не могут жить вне общества?
* Каким образом человек может повлиять на жизнь общества?

Учебные вопросы

  • Что такое человек?
  • Что такое природа?
  • Что вам известно о понятии социум?
  • Как мы понимаем понятие общество?
  • Какие изменения в «устройство» природы вносит человек?
  • Что должен сделать человек,чтобы не наносить вред природе?
  • Что мы понимаем под общественными отношениями?
  • Зависит ли жизнь человека от жизни общества?
  • Что такое социальный институт?
  • Сколько существует сфер жизни?Назовите их.
  • Какую роль играет социальный институт в каждой сфере жизни?
  • Является ли общество простой суммой живущих людей?
  • Приведите примеры существования людей вне общества.
  • Что такое социализация?
  • Как происходит социализация?
  • Что такое общественные отношения?
  • Какие виды общественных отношений вам известны?

План проведения проекта

Дидактические цели и ожидаемые результаты обучения

Личностные цели:

-Формирование социальной культуры.
-расширение знаний детей об общественных отношениях и взаимосвязях человека и общества в целом.
-формирование стремления к получению новых знаний.
-развитие умений преодолевать трудности.
-развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Предметные цели:

-систематизирование знаний учащихся по теме «Человек и общество».
-развитие познавательного интереса учащихся к проблеме существования человека в обществе и вне его.
-повторение классификации «сферы жизни человека».
-формирование знаний о понятиях социум и общество.
-формирование знаний о социальных институтах.

Метапредметные цели:

-формирование умений обобщать, анализировать и делать выводы.
-формирование умения выбирать средства реализации цели и применять их на практике.
-формирование умения работать с разными источниками информации – научными, правовыми, художественными и др.
-развитие умений правильно пользоваться интернет источниками.
-развитие умения организовывать и осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками.
-повышение мотивации к обучению.
-развитие умений детей работать в команде.

Результаты:

-научатся делать выводы о том, какую роль играет человек в устройстве природы.
-смогут назвать классификацию общественных отношений.
-научатся давать определения таким понятиям,как социум и общество.
-смогут сказать о том, что должен делать человек, чтобы не наносить вред природе.
-смогут сказать о том, почему людям трудно жить вне общества.

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

рефлексия.docx

Для развитых детей:

http://4elovvek.blogspot.ru/

Для отстающих детей:

http://4elovveek.blogspot.ru/

Для детей другой национальности:

http://4elove4ek11.blogspot.ru/

Итоговое оценивание:

отчет.doc

лист_самооценивания.doc

Необходимые начальные знания, умения и навыки

Самое главное что должны знать ученики,это базовые понятия изученного ранее курса обществознания.

Так же необходимо иметь представление о:

-обществе и его структуре; -человеке,как неотъемлемой части общества.

Учащиеся должны знать какие сферы жизни людей существуют.

Для успешного усвоения информации, ученикам необходимо грамотно осуществлять её отбор.

Материалы по сопровождению и оценке проектной деятельности

Полезные ресурсы

1.Введение в обществознание: Учебник для 8—9 классов общеобразоват. учреждений / [Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеева и др.]; под ред. Л.Н. Боголюбова. М.: Просвещение.

2.http://muzey-factov.ru/tag/society

3.http://www.khstu.ru/rus/?menu=EssayEx2

4.http://docpol.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=248:-5-&catid=71:2012-04-18-08-59-25&Itemid=92

5.http://mytraff.info/node/33

Отзывы на проект