Содержание
Портфолио проекта "Графики квадратичной функции в зависимости от чисел a, b и c"
Тема проекта
Графики квадратичной функции в зависимости от чисел a, b и c
Предмет, класс
алгебра, 8 класс.
Краткая аннотация проекта
Данный проект ориентирован на учеников 8 класса базового уровня. Выбранная тема представлена в образовательном стандарте в разделе Алгебра «Числовые функции». В рамках данной темы рассматриваются такие вопросы как:
квадратичная функция, график квадратичной функции, парабола; координаты вершины параболы; ось симметрии.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
От чего зависит расположение графика квадратичной функции?
Проблемные вопросы:
1)от чего зависит направления ветвей параболы?
2)от чего зависит форма параболы?
3)от чего зависит место нахождения вершины параболы?
План проведения проекта
1. Подготовительный этап (определение целей и задач проекта; составление общего плана проекта).
2. Начало проекта (актуализация знаний учащихся с помощью проблемной ситуации; разбиение учеников на группы и распределение вопросов и тем проекта; обсуждение возможных источников информации).
3. Развитие проекта (поиск и подбор материалов; выдвижение гипотез; проведение исследования; оформление результата исследования в виде обобщенной презентации и решения проблемной задачи; самооценка вклада каждого ученика в коллективную работу).
4. Заключительный этап (защита проделанной работы на итоговой конференции;итоговая рефлексия). Схема проведения проекта
Визитная карточка проекта
Дидактические цели и ожидаемые результаты обучения
Обучающие цели
*Изучить расположение графиков квадратичной функции в зависимости от чисел а, b и с;
Воспитательные цели
Формирование навыков коллективной и самостоятельной работы. Расширение кругозора учащихся. Развитие умений сравнивать, обобщать, анализировать. Развитие умения правильно обобщить данные и сделать вывод.
Развивающие цели:
развитие умения работать с Интернет-ресурсами; развитие умения строить графики квадратичной функции ; развитие познавательного интереса; развитие умения работать с большим количеством информации по рассматриваемой проблеме.
Ожидаемые результаты обучения:
По окончанию проекта ученики смогут:
самостоятельно решать жизненного характера с помощью графика квадратичной функции; ориентироваться в большом количестве разнообразной информации по рассматриваемой проблеме; критически оценивать свои возможности; оформлять компьютерные презентации по теме проекта.
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
критерии_оценивания_wiki-статьи.odt
критерии_оценивания_итоговой_презентации.odt
тест онлайн: http://madam-fonova.ucoz.ru/publ/testy_po_algebre_8_klass/test_3/test_3_variant_2_8_klass/29-1-0-42
тестирование: расставьте знаки >,< или = в исходя из предложенных графиков квадратичной функции
Описание методов оценивания
Мотивирующие:
Опрос сопровождающий вводную презентацию; Мозговой штурм.
Формирующие:
План проекта; Самооценка и рефлексия; Наблюдения групп; Тест.
Итоговые:
Портфолио; Представление продуктов проектной деятельности на конференции. ====== Материалы по сопровождению и оценке проектной деятельности ======
Ученик, для которого язык изучения не является родным
Сопровождение информации картинками; Книги по математике на родном языке.
Полезные ресурсы
Используемые ресурсы
2. Диалоги о параболе http://festival.1september.ru/articles/517395/
3. Онлайн тестирование http://madam-fonova.ucoz.ru/publ/testy_po_algebre_8_klass/test_3/test_3_variant_2_8_klass/29-1-0-42