Содержание

Описание проекта

Проект «Архитектура компьютера» является информационным проектом для обучающихся 10 класса. В данном проекте рассматривается общий принцип построения и организации работы компьютера: характеристика функций его основных узлов и блоков, структуры управляющих и информационных связей между ними, реализующих заданные цели и характеристики

Название темы учебного проекта

Архитектура компьютера

Предмет, класс

Информатика и ИКТ, 10 класс

Приблизительная продолжительность проекта

3 недели

Основа проекта: образовательные стандарты

Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ. Профильный уровень.

Дидактические цели и ожидаемые результаты обучения

Обучающие цели
  • Изучить принцип работы основных составляющих компьютера
  • Познакомить учащихся с внутренним строением компьютера
Развивающие цели
  • Развитие познавательного интереса учащихся в области архитектуры ПК
  • Развитие умения преодолевать трудности
  • Развитие умений работы с аппаратной частью ПК
Воспитательные цели
  • Воспитание чувства ответственности за результаты своего труда
  • Формирование толерантности при работе в команде
Ожидаемые результаты

По окончании проекта обучающиеся:

  • Получат знания в области архитектуры ЭВМ
  • Получат умения анализировать нынешний рынок аппаратного обеспечения
  • Научатся подбирать комплектующие для компьютеров разного назначения

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

  • Какой компьютер лучше?

Проблемные вопросы

  • Как сделать правильный выбор компьютера?
  • От чего зависит скорость выполнения операций на ПК?
  • Можем ли мы обойтись в школьных кабинетах компьютерами, которые были выпущенны 15 лет назад?

Учебные вопросы

  • Что такое материнская плата?
  • Что такое оперативное запоминающее устройство и для чего оно предназначено?
  • Где используется постоянное запоминающее устройство?
  • Для чего нужны шины и что из себя они представляют?
  • Что такое блок питания?
  • Что такое контроллер?
  • Для чего предназначена графическая карта?
  • Что такое звуковая плата?
  • Какие бывают накопители на сменных носителях?
  • Какие устройства относятся к устройствам ввода информации?
  • Какие устройства относятся к устройствам вывода информации?

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом
Вводная презентация учителя для оценивания первоначальных знаний учеников, их умений Контрольные листы для рефлексии, отчеты по выполнению проекта, вопросы для проверки Критерии оценки продукта исследовательской деятельности учащихся

Описание методов оценивания

В начале проектной деятельности необходимо провести оценку начальных знаний учащихся (мотивирующее оценивание) с помощью презентации учителя и поддерживающей её беседы(диалога). Затем обсуждается общий план проекта и планы работы групп.

Формирующее:

Учебные вопросы используются для определения знаний учеников по данной теме. Отчеты - составление учащимися таблицы: Знаю-Умею-Интересуюсь. Блог для учащихся показывает степень понимания учащимися учебного материала. Мозговой штурм- цель заключается в том, что учащиеся придумывают темы и идеи, связанные с заданной темой и связывают эти идеи с предварительными знаниями и новыми возможностями.

Итоговое:

Итоговый отчет по исследованию. Cамооценивание и рефлексия.

Необходимые начальные знания, умения и навыки

Знания - общее представление о комплектующих ПК, их виды, знание их основных функций .

Навыки - умение работать c комплектующими ПК, ОС Windows ,браузерами ,умение войти в сеть.

Умение - сборка ПК.

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами освоения учебного материала

  • составить подробный план продвижения по проекту, если нужно скорректировать цели и задачи обучения;
  • при работе в группе выбрать задания по силам;
  • прикрепить к нему более успевающего ученика;
  • подготовить более простые задания.

Одаренный ученик

  • может проводить более глубокие, расширенные исследования, на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты;
  • выполнять усложненные дидактические задания;
  • разбирать дополнительные вопросы на осмысление, и более глубокое понимание.

Ученик, для которого язык изучения не является родным

  • объяснение значений слов разными, более понятными для него, словами;
  • учащимся будут выданы тексты на родном языке,иллюстрированные тексты,двуязычные словари и другие средства для перевода;
  • ученик сможет выполнять задания на своем родном языке

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Оборудование:

  • интерактивная доска;
  • проектор;
  • компьютер с выходом в сеть;

Программное обеспечение:

  • Веб-браузер
  • Microsoft Office

Материалы на печатной основе:

  • буклет;
  • критерии оценивания wiki-статьи;
  • справочный материал;
  • учебные пособия.

Интернет-ресурсы:

Другие ресурсы:

  • Гейн А.Г., Сенокосов А.И. Юнерман Н.А. Информатика: Учеб. пособие для 10 – 11 кл. общеобразоват. учреждений:. – М.: Просвещение, 2010.
  • Касаткин В.Н., Верлань А.Ф. Секреты кибернетики. – Киев: Рад. шк., 1971.
  • Леднев В.С., Кузнецов А.А. Начала кибернетики: Учеб. материалы для учащихся. – М., 1968.
  • Поспелов Д. А. Информатика: Энциклопедический словарь для начинающих. М.: Педагогика-Пресс, 2009.
  • Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информационные системы и модели. Элективный курс: Учебное пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория Знаний, 2005.