wiki.vspu.ru

В этом методе класс разбивается на малые группы и каждой группе выдается большой лист бумаги с проблемными вопросами вверху листа.

1. Верно ли, что ураганы с женскими именами страшнее ураганов с мужскими именами?

2. Что сильнее смерч, ураган, торнадо или тайфун?

3. Чем отличается жизнь и быт людей, живущих на стихийно-опасной территории?

4. Что значит «убить в зародыше» стихийное явление в атмосфере?

5. В чем великолепие и польза стихийных явлений в атмосфере?

В течение короткого периода времени каждая группа набрасывает по своей теме максимальное число идей. Затем группы обмениваются листами и продолжают работать над следующими темами, и так продолжается, пока каждая группа не внесет свой вклад в разработку всех тем. В конце мозгового штурма все листы предъявляются классу, и ученики могут посмотреть на результаты общей работы. В продолжение обсуждения каждая группа может получить обратно лист, с которого они начинали работу, с просьбой осмыслить все предложения, выдвинутые по данной теме.