Назад: ukost
Примерная тематика магистерской диссертационной работы "Историко-генетический метод как основа выбора стратегии обучения учащихся математике"
| Название статьи | Автор | Год издания | Название журнала, сборника и т.п. | Основные результаты работы, которые могут быть использованы в собственном исследовании |
|---|---|---|---|---|
| ГЕНЕТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ МАТЕМАТИКЕ В МЕТОДИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ | Галямова Э.Х. | 2010 | Журнал «Образование и саморазвитие» | В рассматриваемой статье уточнено понятие генетического метода обучения, предложена обновлённая концепция генетического подхода к обучению математике в средней школе и спецкурс для будущих учителей математики, в рамках которого студенты могут не только ознакомиться с основными особенностями генетического метода, но и получить рекомендации по успешному его применению. |
| ПРИНЦИП ИСТОРИЗМА КАК ФЕНОМЕН СОВРЕМЕННОГО МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ | Журавлева О.Н. | 2007 | Журнал «Интеграция образования» | В статье рассматривается вопрос о возможности совершенствования содержания математического образования посредством использования методологического потенциала принципа историзма. Приводятся характеристики принципа историзма, существенные для математического образования. |
| К ПРОБЛЕМЕ МОДЕРНИЗАЦИИ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ | Когаловский С.Р. | 2011 | Журнал «Школьные технологии» | В статье обсуждаются основные вопросы, связанные с необходимостью модернизации методики преподавания математики в старшей школе. |
| СОДЕРЖАНИЕ ИСТОРИКО-МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ | Дробышев Ю.А. | 2010 | Педагогический журнал Башкортостана | В работе приведены созданная автором концепция и содержание историко-математической подготовки будущих учителей математики, выявлены и описаны функции учебных материалов |
| ОБ ОДНОМ ИЗ ПОДХОДОВ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ ЦЕЛЕЙ ИСТОРИКОМАТЕМАТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ | Дробышев Ю.А. | 2010 | Журнал «Известия Южного федерального университета. Педагогические науки» | В статье на основе анализа отечественного и зарубежного опыта использования элементов истории математики при обучении учащихся сформулированы четыре группы целей подготовки будущего учителя математики к реализации в профессиональной деятельности принципа историзма и генетического метода. Это цели, направленные на формирование способностей к поиску и конструированию историко-математического содержания, к моделированию и осуществлению процесса обучения на основе принципа историзма; к организации работы по восприятию и представлению учащимися математической информации на языке различных исторических эпох и к проведению работы по реконструкции решений исторических задач. |