| Название статьи | Автор | Год издания | Название журнала, сборника и т.п. | Основные результаты работы, которые могут быть использованы в собственном исследовании |
|---|---|---|---|---|
| КОНЦЕПЦИЯ ЕДИНОЙ МАТЕМАТИКИ И ЕДИНОЙ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ | СЕЧКИНА И. В., СЕЧКИН Г. И. | 2011 | Омский научный вестник | В статье авторы используют категории Аристотеля для обоснования нового определения предмета математики и синтетического подхода в методике преподавания математики |
| ИССЛЕДОВАНИЕ ФУНКЦИЙ НА УБЫВАНИЕ И ВОЗРАСТАНИЕ В КОНТЕКСТЕ ФУНДАМЕНТАЛИЗАЦИИ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ | НОВИКОВ А. Д. | 2010 | Преподаватель ХХI век | В качестве альтернативного подхода в аспекте фундаментализации математического образования автором статьи предлагаются новая методическая концепция, инструментарий и схема исследования функций на убывание и возрас- тание на основе классификации точек их областей определения. Приведены пред- ложения и методические рекомендации практической реализации нового подхода при изучении математики в высшей и средней школе. |
| УСЛОВИЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ШКОЛЬНОГО И ВУЗОВСКОГО КУРСА МАТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА | САЛАХОВ А. З. | 2011 | Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки | В статье исследуется проблема преемственности школьного и вузовского курсов математического анализа, рассматриваемой как интеграция базовых понятий и положений с содержанием субъектного опыта студентов. Автором предложена система методических условий, обеспечивающая решение данной проблемы. |
| ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ КОНСТРУИРОВАНИЮ СИСТЕМ ЗАДАЧ | КОВАЛЁВА Г. И. | 2011 | Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки | Обоснованы специальные принципы обучения будущих учителей математики конструированию систем задач |
| ПРОБЛЕМЫ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ОСНОВ МАТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА В ШКОЛЕ И ВУЗЕ | САЛАХОВ А. З. | 2010 | Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки | В статье отражены результаты исследования проблемы преемственности обучения математическому анализу в школе и вузе. Показано ее содержательное сходство с проблемами, которые возникали в исторический период обоснования математического анализа. Представлен авторский подход к разрешению исследуемого вопроса, основанный на использовании метода исторической реконструкции. |
| ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ КАК ОСНОВА НЕПРЕРЫВНОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ | Сенашенко B.C., Кузнецова В.А., Вострикова Н. А. | 2009 | Alma mater (Вестник высшей школы) | В настоящей статье обсуждается проблема преемственности и сопряжения основных образовательных программ и технологий и их реализации как необходимое условие готовности выпускников средней школы к освоению образовательных программ высшей школы, формирования устойчивой системы непрерывного образования. Анализируются роль вуза и задачи средней школы при разработке и реализации механизмов взаимодействия общего и высшего профессионального образования. |
Назад: milovanov1