Информационные и коммуникационные технологии в физико-математическом образовании (МБZ-3)

На данной странице представлены учебно-методические материалы для студентов заочного отделения профиля обучения «Математика».

Темы лекций (6 ч.)

  1. Последствия информатизации общества. Информатизация образования.
  2. Типология ИКТ в образовании.
  3. Информатизация естественнонаучного образования.
  4. Классификация интерактивных досок.

Задание на лабораторные занятия (8 ч.)

Задание

Подготовить обзор готовых электронных обучающих программ (не менее трех) по одной из следующих тем:

  • Информатика (начальная школа)
  • Информатика (средняя школа)
  • Информатика (старшая школа)
  • Математика (начальная школа)
  • Математика (средняя школа)
  • Математика (старшая школа)
  • Физика (средняя школа)
  • Физика (старшая школа)

Обзор программ должен проводиться по следующим пунктам:

  1. Название, возраст учащихся, разработчик или фирма-производитель.
  2. Краткое описание продукта.
  3. Цели использования данного продукта.
  4. Функциональные компоненты программного продукта6 информационно-поисковые, демонстрационные, имитационные, тренинговые, тестирующие, контролирующие, игровые и т.д.
  5. Открытость программного продукта: возможность редактирования, дополнения учебной информации и т.д.
  6. Соответствие учебного материалв стандартам образования, современным научным знаниям в данной предметной области.
  7. Возможность индивидуализации и дифференциации обучения.
  8. Общая оценка программного продукта.

Обзор необходимо выполнить в виде вики-страниц и разместить на данной странице в соответствующем разделе.

Полезные ссылки:

Обзоры программных продуктов по информатике, математике и физике

Тематика контрольной работы

Контрольная работы оформляется в виде презентации и размещается в данном разделе в формате:

  • Тема работы (Фамилия студента)

Темы:

  1. Обзор дистанционных курсов по информатике (для школьников или студентов): название, адрес в сети, целевая аудитория курса, модули (блоки) курса, организация взаимодействия между участниками и тьюторами курса, предоставляемые учебно-методические материалы и (или) документы.
  2. Обзор дистанционных курсов по математике (для школьников или студентов): название, адрес в сети, целевая аудитория курса, модули (блоки) курса, организация взаимодействия между участниками и тьюторами курса, предоставляемые учебно-методические материалы и (или) документы.
  3. Обзор дистанционных курсов по физике (для школьников или студентов): название, адрес в сети, целевая аудитория курса, модули (блоки) курса, организация взаимодействия между участниками и тьюторами курса, предоставляемые учебно-методические материалы и (или) документы.
  4. Дистанционные курсы для учителей: тематика, адрес в сети, модули (блоки) курса, организация взаимодействия между участниками и тьюторами курса, предоставляемые учебно-методические материалы и (или) документы.
  5. Он-лайн сервисы для построения карт знаний по математике.
  6. Обзор оболочек для создания тестов.
  7. Обзор специализированных математических программных средств.
  8. Обзор виртуальных лабораторий по физике.

Контрольные работы:

 

Назад: ikt_v_fmo