====== Вы попали на страничку МОУ СОШ № 45. ======ger
В соответствии с приказом комитета по образованию администрации Волгограда №989 от 19.12.2005 г. МОУ СОШ №45 присвоен статус городской экспериментальной площадки, работающей по теме «Апробация на базе МОУ СОШ №45 механизмов внедрения в деятельность РОУО и МОУ современных технологий управления, обучения, воспитания с целью создания единого информационного образовательного пространства Тракторозаводского района».
В настоящее время в местной образовательной телекоммуникационной сети «Ученическое предприятие» Тракторозаводского района работает 24 образовательных учреждения.
На этой страничке вы познакомитесь с работами учителей - предметников нашей школы, которые обучались в школьном учебном центре по программе Intel® «Обучение для будущего».
Мы хотим представить Вам наш проект: Информация в знаках и символах.
Что такое знак?
Знак - минимальный носитель языковой информации. Это сжатая информация в виде рисунка. На протяжении всей своей истории человек использовал свою способность распознавать и узнавать абстрактные изображения - знаки и символы - для предостережения, руководства, указания направления и передачи информации. Нашу жизнь окружают самые разные символы - от букв и чисел до знаков и символов, используемые в религии, науке, искусстве, причем порой многие из них имеют очень глубокий смысл. Наиболее важной функцией знаков и символов является, если это сформулировать кратко, установление связи между людьми посредством графических изображений.
В настоящее время словом знак обозначается любое общеупотребительное графическое изображение - как символ, призванный передать какое-либо специфическое сообщение (например, в математике), так и жест, выражающий какую-либо информацию или команду. Этим словом обозначаются также плакаты, транспаранты и другие средства для объявления, информации и т.п. в целях предупреждения или указания.
В настоящее время слово символ имеет два значения.
Первое значение - это изображение, которое как бы выступает от имени какого-то предмета, который может иметь совершенно иную форму. Например, треугольник может быть символом предмета, который не имеет ничего треугольного, или же - абстрактное понятие (например, изображение совы является символом мудрости). Вторым значением слова символ является письменный знак, который описывает какое-либо качество, величину или процесс - таковыми являются буквы алфавита, знаки препинания, цифры, ноты, математические символы и так далее.
У народов всего мира с незапамятных времен существовали отличительные знаки. Со временем они превратились в символы отдельных территорий, городов и целых государств. В настоящее время символом любого государства является герб.
В классическом, традиционном понимании гербы появились в Европе в средние века. В XII веке это были личные знаки рыцарей, которые превратились в наследственные гербы. Они соединили в себе родовые традиции и элементы военного быта. Описанием и толкованием гербов первоначально занимались герольды. Они входили в свиты крупных феодалов и нередко были судьями на рыцарских турнирах. Герольды выработали особые правила составления рыцарских гербов, которые в основном были общими для всех и строго соблюдались. В настоящее время историю гербов, язык их символов изучает геральдика.
С точки зрения философии, семиотики и культурологии изучение и сопоставление различных форм знаков, образов, символов и метафор (особенно раскрытие их происхождения, развития и сравнения особенностей, характерных для разных периодов или разных этнических групп) позволяет сделать выводы о становлении и развитии мышления, языка, культуры, коммуникации и т.п.
В искусстве знаки, образы, символы и метафоры играют роль языка, используемого нами в повседневной жизни. Именно на них строится весь процесс передачи информации, чувств, эмоций от художника к зрителю или слушателю. Практическое применение знаний полученных на основе анализа и изучения знаков, образов, символов и метафор не ограничивается чисто теоретическими науками.
Например, в рекламе глубокие знания особенностей воздействия на психику потребителя через систему образов и метафор позволяют существенно повысить эффективность рекламных кампаний.
Знаки и символы в изобразительном искусстве.(Разработала Суббботина Н.В)
В виде знаков были представлены названия кабинетов и оформлены в виде публикации, разработали Субботина Н.В. и Сосненко Г.В.Знаки.
Изображение и цвет часто имеют символическое значение: например, красный цвет в русском народном искусстве - символ жизни, белый цвет - символ чистоты, конь - знак солнца и т.д. Каждый раз, встречаясь с разными произведениями декоративно-прикладного искусства, мы будем осваивать их образный язык, открывать для себя смысл, которые несут декоративные элементы и благодаря которым вещь становится художественной.
Значение цвета в знаках и символах.(Разработали Сосненко Г.В. и Субботина Н.В.)
.
Оптическое и эмоциональное воздействие цвета Цвета.(Разработала Субботина Н.В.)
В работе нашего проекта проводилось исследование среди наших учащихся, какой цвет они больше всего любят, на основе данных была построена диаграмма Диаграмма.
Предлагаем просмотреть несколько наших презентаций на разные темы.
Мобильный телефон – один из основных спутников людей. Они помогают решить порой серьёзные проблемы, ответственные задачи.
- SMS – приём и передача коротких текстовых сообщений. MMS – некая разновидность SMS.
- Интернет – ещё одно детище прогресса. Он не обошел и сотовые телефоны. Сегодня, в наше время, можно плавать по просторам Интернета свободно, если ваш оператор и мобильный телефон поддерживает эту услугу. Ну и конечно при помощи телефона возможны и все возможности Интернета: ICQ, e-mail и прочие.
Сотовые телефоны в современном мире.(Разработали Пошовкина Ю.В., Саржинская Н.Е.,Верещагина К.В.)
Еще хотим представить презентацию ориентированную на формирование у ребенка позиции признания ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, расширение знаний и навыков по гигиенической культуре.
В ходе занятий сформировать у детей представление о связи состояния здоровья с гигиеной питания. Дети должны знать, что от того, как, сколько и когда мы едим, зависит физическая, умственная работоспособность, его внешний вид.
Объяснить ребенку важность утреннего приема пищи, дать представление о блюдах, которые могут входить в состав завтрака, научить составлять меню завтрака. Научить ребят оценивать характер своей ежедневной нагрузки (определять, насколько она интенсивна) и в зависимости от этого менять свой рацион. Учить детей быть здоровыми душой и телом, стремиться творить свое здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.
правильное питание. (Разработали учителя начальных классов Митрофанова Е.В.,Куркина И.В.)
Данная работа позволяет учащимся усвоить знания о значении витаминов для полноценного развития организма, научиться самостоятельно организовывать правильное питание, обогащённое витаминами.
Витамины в нашей жизни. (Разработали учителя начальных классов Мишкина Н.П., Конькова Е.В.)
