Содержание

Описание проекта:

Проект рассчитан на учащихся 9 класса и посвящен изучению понятия культуры и её форм.

Название темы учебного проекта:

«Каждому- своё»

Краткое содержание проекта:

Изучение темы будет проходить в группах,на которые ученики будут разделены(5 групп). Каждая из них будет заниматься изучением форм культуры и проведёт исследование определенного вопроса. По окончании проектной деятельности происходит показ презентаций, мини-викторина и заключительный тест.

Предмет, класс:

Обществознание, 9 класс.

Приблизительная продолжительность проекта:

Проект рассчитан на срок продолжительностью 3 недели

Основа проекта:

Образовательные стандарты:

Понятие культуры. Многообразие культур. Особенности молодежной субкультуры.

Дидактические цели и ожидаемые результаты обучения:

Личностные:

  • Формирование взгляда на мир, как единого и целостного при разнообразии культур;
  • Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представление о понятии культура и её формах;
  • Развитие умения анализировать;
  • Формирование навыков общения;

Предметные:

  • Освоение знаний о новых понятиях;
  • Овладение методами исследовательской деятельности, умениями работать с различными источниками информации;
  • Умение применять приобретенные знания, навыки и ориентироваться в мире социальных и нравственных ценностей.

Метапредметные:

  • Приобретение навыков самостоятельной работы с информацией;
  • Формирование навыков работы в группе;
  • Формирование умения ставить цели и находить пути их решения.

Вопросы, направляющие проект:

Основополагающий вопрос:

  • Почему мы разные?

Проблемные вопросы:

  • Как культура влияет на нашу индивидуальность?
  • Почему возникают разные молодёжные течения?
  • Какую роль играют неформальные группы в жизни общества?
  • Какую роль играют неформальные группы в развитии личности?
  • Почему каждый стремится отличиться?

Учебные вопросы:

  • Что такое духовная жизнь общества?
  • Что такое культура?
  • Для чего обществу нужна культура?
  • Какие формы культуры существуют?
  • Что такое «элитарная культура»?
  • Что такое «народная культура»?
  • Что такое «массовая культура»?
  • Что такое «субкультура»?
  • Что такое «контркультура»?
  • Какие молодёжные течения существуют?
  • Какова история возникновения различных неформальных объединений,их традиций и идеологий?
  • Каковы видимые и невидимые отличия разных форм культур?

План оценивания:

График оценивания

До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом
Вводная презентация учителя; для определения первоначальных знаний учеников; Составление общего плана проведения проектной деятельности; Составление плана работы в группах; Составление заданий для каждой группы; Приготовление мини-викторины; Тесты для закрепления пройденного материала по теме Оценочный лист самоконтроля в группах; Отчёты по продвижению проекта для пояснения новых моментов в понимании нового материала; вопросы мини-викторины и тестов Оценивание работ учащихся( презентация, мини-викторина, тест); самостоятельная оценка учащимися итогов своей деятельности

Описание методов оценивания

Мотивирующее

  • Изучение работы учеников,
  • Приобретение новых знаний;
  • Вводная презентация.

Формирующее

  • План проекта,
  • Самооценка и Рефлексия,
  • Формы отзыва от одноклассников,
  • Отчеты по выполнению проекта,
  • Тесты и викторины;

Итоговое

  • Выполнение презентаций,
  • Мини-викторина,
  • Тест для проверки полученных знаний.

Необходимые начальные знания, умения и навыки

  • Представление учащихся о данном вопросе;
  • Умение работать в коллективе;
  • Навыки пользования литературой;
  • Навыки пользования специальными программами для создания презентаций

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами освоения учебного материала

  • Дополнительное время для занятий;
  • Должен работать в группах с более сильными учениками;
  • Выполнение заданий в зависимости от способности учащегося.

Одаренный ученик

  • Дополнительные творческие задания;
  • Расширить исследование проблемного вопроса;
  • Возможность написания реферата;
  • Помощь менее одаренным ученикам;
  • Выполнение более сложных заданий.

Ученик, для которого язык изучения не является родным

  • Словарь с терминами;
  • Возможность выполнять задания на родном языке;
  • Дополнительные консультации;
  • Отсутствие требования к обязательному текстовому оформлению проекта;
  • Возможность работы со словарём.

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта Оборудование:

  • Компьютер;
  • Интерактивная доска;
  • Проектор;
  • Принтер

Программное обеспечение:

  • программа обработки изображений;
  • мультимедийные системы;
  • веб- браузер;
  • текстовые редакторы;
  • программы электронной почты;
  • Microsoft Office PowerPoint2007;
  • Microsoft Office Publisher2007.

Материалы на печатной основе:

  • Буклеты для родителей;
  • Литература по данной теме;
  • Учебники;
  • Дидактические материалы;
  • Справочные материалы

Интернет-ресурсы:

Другие ресурсы:

  • На защиту проектов можно пригласить педагогов, директора школы, родителей