Содержание
Визитная карточка проекта
Описание проекта
В проекте на основе интернет источников, художественной и научной литературы учащимися 11 класса исследуется проблема сосуществования человека и искусственного интеллекта. Процесс развития робототехники
Название темы учебного проекта
Сосуществование человека и искусственного интеллекта
Краткое содержание проекта
Предмет, класс
Информатика, 11
Приблизительная продолжительность проекта
7 уроков
Основа проекта: образовательные стандарты
Дидактические цели и ожидаемые результаты обучения
Обучающие цели:
- Сформировать понятие кибернетика, искусственный интеллект
- Познакомить учащихся с современными достижениями робототехники
Воспитательные цели:
- Воспитание добросовестного отношения к труду
- Воспитание уважения к законам и готовность исполнять закрепленные в них требования
- Воспитание чувства ответственности за результаты своего труда
Развивающие цели:
- Развить любознательность и желание к самосовершенствованию
- Развить память учащихся
- Развитие познавательно интереса
- Развитие умений сравнивать, обобщать, анализировать
- Развитие умений работать с Интернет - ресурсами
Результат:
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Каким мы видим наше будущее?
Проблемные вопросы
- Каковы причины развития искусственного интеллекта?
- Какова современная робототехника?
- Какие могут быть пути развития кибернетики?
Учебные вопросы
- Что такое кибернетика?
- Что такое искусственный интеллект?
- …
План оценивания
График оценивания
| До работы над проектом | Ученики работают над проектом и выполняют задания | После завершения работы над проектом |
|---|---|---|
| *Формирующее оценивание «стартовых знаний» в форме фронтальной беседы в ходе вводной презентации учителя | *Оценивание работы учеников по предложенным дидактическим материалам | *Самооценка работы группы |
| *Список тем исследований | *Обсуждение предварительных результатов в каждой группе | *Представление результатов работы групп в вики-статье |
| *Критерии оценивания исследований учеников | *Заполнение таблицы продвижения групп по проекту | *Выступление на уроке-конференции |
| …. | *Консультации учителя | *Рефлексия |
Описание методов оценивания
Работа над проектом начинается с того, что в ходе презентации учителя выясняются знания учащихся по данной теме, учащиеся мотивируются на проведение исследований в проекте, определяются темы исследований.
Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ учащихся, по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. Перед началом работы учащиеся знакомятся с данными критериями. В ходе работы группы заполняют таблицу продвижения по проекту, обсуждают полученные результаты, сверяют полученные результаты с критериями. Для глубокого осмысления темы для учащихся разработаны дидактические материалы.
После завершения работы заполняются листы самооценки работы группы, создается обзорная вики-статья, отражающая результаты исследований и полученные выводы.
Проводится урок-конференция, на котором заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, краткость и емкость формулировок, умение логично представлять ход и результаты исследования, убедительно аргументировать свою точку зрения, задавать вопросы, активность.
В ходе выступлений учащиеся демонстрируют результаты своей деятельности – презентации и публикации. В завершении конференции коллективно обсуждаются выводы, служащие ответом на основополагающий вопрос проекта.
По итогам проекта осуществляется индивидуальная рефлексия
Необходимые начальные знания, умения и навыки
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами освоения учебного материала
- …
- …
- …
Одаренный ученик
- …
- ….
- ….
Ученик, для которого язык изучения не является родным
- …
- …
- …
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Оборудование:
- …
- …
- …
Программное обеспечение:
- …
- …
- …
Материалы на печатной основе:
- …
- …
- …
Интернет-ресурсы:
- …
- …
- …