В проекте на основе интернет источников, художественной и научной литературы учащимися 11 класса исследуется проблема сосуществования человека и искусственного интеллекта. Процесс развития робототехники

"Сосуществование человека и искусственного интеллекта"

Информатика, 11

7 уроков

В результате проекта обучающиеся совершенствуют умения:

• работы с информационными ресурсами Интернета;

• использования коммуникационных технологий;

• соблюдения этических и правовых норм информационной деятельности;

• работать с медиасредствами;

• приобретут навыки работы с современными программными средствами, создания коллективных творческих проектов.

Обучающие цели:

• Сформировать понятие кибернетика, искусственный интеллект
• Познакомить учащихся с современными достижениями робототехники

Воспитательные цели:

• Воспитание добросовестного отношения к труду
• Воспитание уважения к законам и готовность исполнять закрепленные в них требования
• Воспитание чувства ответственности за результаты своего труда

Развивающие цели:

• Развить любознательность и желание к самосовершенствованию
• Развить память учащихся
• Развитие познавательно интереса
• Развитие умений сравнивать, обобщать, анализировать
• Развитие умений работать с Интернет - ресурсами

Результат:

Каким мы видим наше будущее?

• Каковы причины развития искусственного интеллекта?
• Какова современная робототехника?
• Как роботы могут изменить нашу жизнь?
• Что будет, если искусственный разум возобладает над настоящим?
• Какие могут быть пути развития кибернетики и робототехники?
• Что ожидает нас через 50 лет? А через 500?

• Что такое кибернетика?
• Что такое искусственный интеллект?
• Что такое «черный ящик»?
• Что такое «нейронные связи»?
• Что такое «управляемые системы»?
• С какими другими науками взаимосвязана кибернетика?

Работа над проектом начинается с того, что в ходе презентации учителя выясняются знания учащихся по данной теме, учащиеся мотивируются на проведение исследований в проекте, определяются темы исследований.

Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ учащихся, по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. Перед началом работы учащиеся знакомятся с данными критериями. В ходе работы группы заполняют таблицу продвижения по проекту, обсуждают полученные результаты, сверяют полученные результаты с критериями. Для глубокого осмысления темы для учащихся разработаны дидактические материалы.

После завершения работы заполняются листы самооценки работы группы, создается обзорная вики-статья, отражающая результаты исследований и полученные выводы.

Проводится урок-конференция, на котором заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, краткость и емкость формулировок, умение логично представлять ход и результаты исследования, убедительно аргументировать свою точку зрения, задавать вопросы, активность.

В ходе выступлений учащиеся демонстрируют результаты своей деятельности – презентации и публикации. В завершении конференции коллективно обсуждаются выводы, служащие ответом на основополагающий вопрос проекта.

По итогам проекта осуществляется индивидуальная рефлексия

Самооценка вклада ученика в работу группы

• умение пользоваться интернет-ресурсами (осуществлять поиск в сети)
• умение создавать компьютерные презентации или видео-ролики
• умение пользоваться текстовым редактором
• знание правовых норм работы в сети
• навык работы в команде
• умение проводить рефлексию и самоанализ

• …
• …
• …

• …
• ….
• ….

• …
• …
• …

• интерактивная доска
• проектор
• компьютер

• программа для создания презентаций
• программа для создания видео-роликов
• текстовый редактор
• графический редактор

• плакаты
• брошюры
• …

• http://asher.ru/library/other/cyber «О кибернетике как лженауке»
• http://doc-films.net/tags/%EA%E8%E1%E5%F0%ED%E5%F2%E8%EA%E0/ документальный фильм «Осознание. Кибернетический мир 2020»
• http://www.horror-movies.ru/Pages/robots.htm фильмы про роботов и киборгов
• http://galactic.org.ua/Prostranstv/pr_kiber1.htm НП статья «Век кибернетики»
• http://galactic.org.ua/Prostranstv/pr_kiber12.htm НП статья «Естественный путь к искусственному интеллекту»
• http://www.osp.ru/cw/1999/41/38207/ «Реабилитация кибернетики»
• http://www.edu.ru/modules.php?op=modload&name=Web_Links&file=index&l_op=viewlink&cid=1340
• http://chastysc.ucoz.ru/publ/osnovnye_ponjatija_tekhnologii_differencirovannogo_obuchenija/4-1-0-97
• http://irina31reg.ucoz.ru/publ/differencirovannoe_obuchenie/1-1-0-9
• http://21422s05.edusite.ru/p36aa1.html
• http://miss-ugriumova.narod2.ru/metodicheskaya_rabota/programma_raboti_s_odarennimi_detmi/
• http://kafedraino.narod.ru/gifted.html

• «Суррогаты»
• «Я-робот»
• «Матрица»
• «День, когда земля остановилась»
• «Робокоп»
• «Терминатор»
• «Звездные войны»
• «Искусственный разум»
• «Двухсотлетний человек»
• «Терминатор»

Назад: Компьютерная практика 2011