В данном проекте рассматривается про «Двигатель внутреннего сгорания», а это и есть сердце автомобиля. В дальнейшем будущем практически у всех ВАС будут автомобили, при длительной эксплуатации без поломок не обойтись(ведь вещь не может быть вечной). Еще нужно знать простые правила при эксплуатации ДВС, например: Что нужно сделать, чтоб двигатель не перегрелся (закипел)? Что нужно сделать, чтобы двигатель не заклинило? Что нужно сделать, если двигатель не заводиться? и т.д. А как же быть, если автомобиль не заводиться и не едет? Можно вызвать эвакуатор, попросить у проезжающих помощи и потратить на это много времени. А можно решить проблему самому, ведь дело может быть не в самом ДВС, а в какой-нибудь мелочи. Поэтому предлагаю рассмотреть ДВС более подробно, чтобы Вы имели общее представление и его структуру,виды, а также его работоспособность.

Сердце автомобиля!

Проект разработан в рамках программы по физике в 9 классе при изучении темы: Двигатель внутреннего сгорания. В ходе проекта учащиеся узнают о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях для объяснения принципов действия двигателей. Изучат историю создания и узнают о принципе работы ДВС, а также разновидности,строения и видов ДВС. Проект включает в себя экспериментальное задание, подразумевающее творческую работу учащихся, которые проводятся в условиях кабинета, а также практическую работу.Работа в проекте направлена на развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, воспитание убежденности в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества.Практическая реализация проекта происходит в форме представления исследований в виде презентаций.

Физика, 9 класс

4-5 часов

«Образовательный стандарт основного общего образования по физике»

Обучающие цели:

• Ознакомить учащихся с устройством и принципом работы ДВС;
• Познакомить с разными типами и видами ДВС;
• Познакомить обучающихся с общим устройством и рабочими циклами четырехтактного карбюраторного и дизельного двигателя.

Воспитательные цели:

• Воспитание добросовестного отношения к труду и технике;
• Воспитывать умение выслушать и принять во внимание мнение других;
• Воспитывать эстетические взгляды, вкусы и убеждения;
• Способствовать формированию таких качеств личности, как ответственность, организованность, дисциплинированность;
• Способствовать развитию таких качеств личности, как долг, честь, достоинство, скромность и правдивость.
• Способствовать формированию готовности к свободному и сознательному выбору профессии;

Развивающие цели:

• Развитие памяти учащихся
• Развитие любознательности учащихся;
• Развитие познавательного интереса;
• Развитие умения правильно обобщить данные и сделать вывод;
• Развитие умений сравнивать, обобщать, анализировать;
• Развитие наблюдательности;
• Способствовать развитию у обучающихся понимания общего устройства двигателя внутреннего сгорания;
• Расширять словарный запас технических терминов и понятий.

Результат

После завершения проекта студенты смогут:

• Разбираться в типах двигателей внутреннего сгорания;
• Разбираться в устройстве ДВС;
• Объяснять назначение устройства;
• Объяснить работу ДВС;
• Выполнять самооценку и взаимооценку выполненных исследований;
• Представлять результаты с помощью компьютерных технологий.

В чем заключается особенности современного ДВС

1. От чего зависит мощность ДВС
2. В чем различие между карбюраторным и дизельным ДВС
3. Какой такт в работе двигателя является более применим
4. Какими способами можно уменьшить вредные выбросы при работе ДВС

1. Как развивался ДВС
2. Как работает ДВС
3. Из каких основных механизмов состоит ДВС
4. Какие системы входят в ДВС
5. Какие типы ДВС бывают
6. Основные недостатки ДВС
7. Назовите такты рабочего цикла ДВС
8. Какой порядок работы четырёхтактного четырёхцилиндрового ДВС
9. Из каких деталей состоит простейший ДВС

Для определения потребностей учеников в проекте используются:

• Мозговой штурм

Для развития самостоятельности и взаимодействия в проекте используются:

• Бланк самооценки ученика своей самостоятельности в работе группы
• Заключительная рефлексия (бланк)

Для наблюдением процессов в проекте используются:

• Отчеты по выполнению проекта в форме презентации
• Консультации

Ученики приходят в назначенное время для обсуждения возникших трудностей (классные часы).

Для контроля понимания и метапознания в проекте используются:

• Карточки для проверки по усвоению знаний
• Самостоятельная работа

Служат прямыми доказательствами приобретения знаний и понимания.

К началу работы над проектом учащиеся должны:

Знать:

• Базовые знания о механических, тепловых, электромагнитных квантовых явлений;
• Понятия, применения, виды и принцип работы теплового двигателя;
• Особенности сгорания топлива;
• Расчет теплоты при сгорании.

Уметь:

• Работать с компьютером и находить информацию в Интернете, редактировать и оформлять информацию;
• Создавать презентации, таблицы и графики.

Иметь навыки:

• Работать в команде.

• Дополнительное время для занятий;
• Составить подробный план продвижения по проекту, если нужно скорректировать цели и задачи обучения;
• При работе в группе выбрать задания по силам;
• Прикрепить к нему более успевающего ученика;
• Разработать контрольные листы с индивидуальными целями;
• Дать возможность представить свою работу в той форме, которая наиболее удобна для ученика;
• Подготовить более простые задания;
• Предоставить возможность подготовит доклад по теме проекта.

• Планировать самостоятельное исследование;
• Расширить данное исследование;
• Планировать дополнительные задания и вопросы;
• Проводить более глубокие, расширенные исследования, на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты;
• Предложить помощь ученику с проблемными освоениями учебного материала.

• Возможен поиск материалов и интернет-ресурсов на родном языке;
• Объяснение значений слов разными, более понятными для него, словами;
• Учащимся будут выданы тексты на родном языке,иллюстрированные тексты,двуязычные словари и другие средства для перевода;
• Ученик сможет использовать дополнительную литературу, смотреть фильмы, выполнять дополнительные задания на своем родном языке.

• Интерактивная доска;
• Проекционная система;
• Компьютер;
• Сеть интернета;
• Пластмассовая (или оригинальная) модель двигателя внутреннего сгорания в разрезе;
• Оригинальная модель поршня в разрезе;
• Оригинальная модель свечи.

• Программа для создания презентаций;
• Программа для создания видео-роликов;
• Текстовый редактор;
• Графический редактор;
• СУБД/электронные таблицы;
• Обработка изображений;
• Веб-браузер;
• Мультимедийные системы.

• Плакаты;
• Брошюры;
• Методические пособия;
• Учебник;
• Справочный материал;
• Схемы.

• Двигатель внутреннего сгорания
• ДВС
• Теория ДВС
• История ДВС
• Альтернативный ДВС
• Еще об альтернативных ДВС
• Все о современных ДВС
• ДВС на основе воды
• Современный электродвигатель

• Спросить у преподавателя
• Библиотека
• Книги, энциклопедии, учебники и мн. др.

Назад: Сердце автомобиля!