Проект ИТО, 1 семестр

Автор проекта

Павлова Анастасия

Тема проекта

Эмиграция: поиски лучшей жизни

Предмет, класс

Литература, 11 класс

Краткая аннотация проекта (образовательные стандарты, примерная продолжительность проекта и т.д.)

Проект ориентирован на учеников 11 класса.

Продолжительность проекта: 1 месяц

Содержание проекта: Причин, по которым мы становимся эмигрантами очень много и у каждого есть своя, личная причина. Яркий пример периода, в котором эмиграция была наиболее актуальным явлением, стал период первой половины ХХ века, который отражают уже известные нам поэты-эмигранты: Цветаева, Бунин, Горький и Куприн. Анализ причин, жизни и результатов эмиграции этих поэтов будет представлен в данном проекте.

Результаты проекта: В результате ученики 11 классов должны закрепить , полученные в течении учебного года, знания по школьному предмету «Литература», а именно касающиеся эмиграции поэтов начала ХХ и Серебряного веков. Также им будет предложено написать сочинение на данную тему, например, «Моё отношение к эмиграции», «Эмиграция - это модно, или я -патриот» и создание интерактивной карты.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Поиски лучшей жизни, Почему эмиграция популярна?

Проблемные вопросы

  • Почему политика и эмиграция так тесно связаны?
  • «В гостях хорошо, а дома лучше»?
  • Почему признак эмиграции: доказывать, что ты - это ты, и даже лучше?
  • Если мы принимаем решение вернуться обратно, то почему?

Учебные вопросы

  • Как звали мужа М.И. Цветаевой, за которым она уехала за границу?
  • Назовите революции, после которых эмигрировал И.А. Бунин.
  • Кто посоветовал эмигрировать М. Горькому?
  • Когда и с кем А.И. Куприн покинул Россию?
  • В какой войне участвовал муж М.И. Цветаевой в то время? За кого?
  • И.А. Бунин был «за» или «против» большевиков?
  • Какие отношения были у М. Горького с И.А. Буниным?
  • Хватало ли М.И. Цветаевой денег на жизнь?
  • Что получил И.А. Бунин первым в истории русских писателей в 1933 году?
  • В каком городе в 1924 году М. Горький опубликовал воспоминания о Ленине?
  • Что чувствовал А.И. Куприн за границей по отношению к России?
  • Какое произведение имело особенный успех в творчестве М.И. Цветаевой во времена жизни в Париже?
  • Тяжело ли складывались отношения с русскими эмигрантами у И.А. Бунина?
  • Как звали жену И.А. Бунина, которая была рядом с ним на протяжении всей жизни за границей?
  • Над чем перед возвращением в Россию М. Горький начал работать?
  • Главным редактором какого журнала был А.И. Куприн в годы жизни в Париже?
  • Как закончилась жизнь М.И. Цветаевой?
  • Что она оставила после смерти?
  • Из-за чего И.А. Бунин не вернулся в Россию?
  • Назовите причину, по которой М. Горький вернулся в Россию?
  • Какие отношения были у М. Горького со Сталиным?
  • Когда А.И. Куприн вернулся в Россию?

План проведения проекта

Дидактические цели и ожидаемые результаты обучения

Обучающие

  • Систематизировать знания учащихся о поэтах-эмигрантах;
  • Ознакомить их с актуальностью проблемы эмиграции;
  • Сформировать понятие эмиграции первой половины ХХ века;

Воспитательные цели

  • Воспитание эстетических взглядов, вкусов и убеждений относительно проблемы эмиграции;
  • Формирование своего отношения к проблеме эмиграции;
  • Формирование умения работать в коллективе;
  • Воспитание коммуникативных умений и навыков;

Развивающие цели

  • Развитие познавательного интереса;
  • Развитие наблюдательности;
  • Развитие умения правильного сравнивать, обобщать и анализировать;

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Необходимые начальные знания, умения и навыки

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности


Интерактивная доска


Комикс

О каком поэте идет речь?




Глогстер

Полезные ресурсы

Отзывы на проект