Содержание
Визитная карточка проекта
Название темы учебного проекта
История возникновения скоростного трамвая в Волгограде
Краткое содержание проекта
Проект ориентирован на 10-11 класс по предмету История. Направлен на изучение истории родного края, в частности появления и развития скоростного трамвая.
Предмет, класс
История, 10-11 класс
Приблизительная продолжительность проекта
4-5 недель
Основа проекта: образовательные стандарты
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИСТОРИИ
Современная Россия
Образование Российской Федерации как суверенного государства. Б.Н. Ельцин. Переход к рыночной экономике. События октября 1993 г. Принятие Конституции Российской Федерации. Российское общество в условиях реформ. В. В. Путин. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность. Культурная жизнь современной России. Россия в мировом сообществе.
Родной край (в ХХ вв.)
Дидактические цели и ожидаемые результаты обучения
Дидактические цели.
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельного приобретения новых знаний о волгоградском скоростном трамвае ;
Приобретение навыков самостоятельной работы;
Формировать навыки публичного выступления;
Формирование способности и готовности к использованию этих знаний и умений в повседневной жизни;
Формировать навыки работы в команде.
Ожидаемые результаты.
Умеют находить в разных источниках и анализировать информацию необходимую для изучения;
Получить навыки в общении и сотрудничестве со сверстниками в учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему, для чего и как, был построен скоростной трамвай?
Проблемные вопросы
- Какие задачи решает скоростной трамвай?
- Влияет ли скоростной трамвай на инфраструктуру города?
Учебные вопросы
- Как все начиналось?
- Какие проблемы сподвигли на строительство?
- В какие сроки все было готово?
- Один ли он такой?
- Какие планы составляют на будущее?
План оценивания
График оценивания
| До работы над проектом | Ученики работают над проектом и выполняют задания | После завершения работы над проектом |
|---|---|---|
| Вводная презентация учителя для оценивания первоначальных знаний учеников, их умений. «Мозговой штурм» | Оценка работы нашей группы,рефлексия при проведении и оформлении исследований по группам | Критерии оценивания презентации,проведение письменного теста. |
Описание методов оценивания
1. «Мозговой штурм»
2. Обсуждение плана работы над проектом: вопросы, поиск информации, способы и требования к представлению результатов
3. Оценочные листы: выделенные параметры для оценки деятельности учащихся на различных этапах работы над проектом(активность, умение анализировать, доказывать)
Необходимые начальные знания, умения и навыки
- Умение находить информацию в разных источниках
- Знание истории родного города