Содержание

Описание проекта

Проект «Компьютерные сети» является информационным проектом для 8 класса. В данном проекте рассматривается понятие компьютерная сеть.Локальные и глобальные компьютерные сети.Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей.Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска.

Название темы учебного проекта

Компьютерные сети

Предмет, класс

Информатика и ИКТ, 8 класс

Приблизительная продолжительность проекта

2 недели

Основа проекта: образовательные стандарты

Стандарт среднего (неполного) общего образования по информатике и ИКТ. Профильный уровень.

Дидактические цели и ожидаемые результаты обучения

Обучающие цели
  • Изучить принцип работы основных составляющих компьютера
  • Познакомить учащихся с внутренним строением компьютера
Развивающие цели
  • Развитие познавательного интереса учащихся в области информатики
  • Развитие умения ставить перед собой нужные задачи и выполнять их
  • Развитие умений работы с ПК и аппаратными и программными средствами организации компьютерных сетей.
Воспитательные цели
  • воспитывает умение работать в команде
  • воспитывает чувство ответственности
Ожидаемые результаты

По окончании проекта обучающиеся:

  • Получат знания в компьютерных сетей
  • Получат умения анализировать аппаратную и пограммную составляющую
  • Осуществлять поиск нужной информации в сети Интернет

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

  • - Каким должен быть совершенный класс информатики ?

Проблемные вопросы

  • Зачем нам нужны локальные и глобальные сети?
  • как подключить наш класс к интернету?
  • Как не утонуть в мировой паутине?

Учебные вопросы

  • Что такое компьютерная сеть?
  • какие виды топологий компьютерных сетей бывают ?
  • Аппаратные средства организации компьютерных сетей.
  • Программные средства организации компьютерных сетей.
  • Интернет.
  • Поисковые системы.
  • Как организован поиск информации?

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом
Вводная презентация учителя для оценивания первоначальных знаний учеников, их умений Контрольные листы для рефлексии, отчеты по выполнению проекта, вопросы для проверки Критерии оценки продукта исследовательской деятельности учащихся

Описание методов оценивания

В начале проектной деятельности необходимо провести оценку начальных знаний учащихся (мотивирующее оценивание) с помощью презентации учителя и поддерживающей её беседы(диалога). Затем обсуждается общий план проекта и планы работы групп.

Формирующее:

Учебные вопросы используются для определения знаний учеников по данной теме. Отчеты - составление учащимися таблицы: Знаю-Умею-Интересуюсь. Блог для учащихся показывает степень понимания учащимися учебного материала. Мозговой штурм- цель заключается в том, что учащиеся придумывают темы и идеи, связанные с заданной темой и связывают эти идеи с предварительными знаниями и новыми возможностями.

Итоговое:

Итоговый отчет по исследованию. Cамооценивание и рефлексия.

Необходимые начальные знания, умения и навыки

Знания - общее представление о ПК, компьютерных сетях , знание аппаратной и программной составляющей .

Навыки - умение работать c ПК, ОС Windows ,браузерами ,умение войти в сеть.

Умение - планирование и создание компьютерной сети.

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами освоения учебного материала

  • составить подробный план продвижения по проекту, если нужно скорректировать цели и задачи обучения;
  • при работе в группе выбрать задания по силам;
  • прикрепить к нему более успевающего ученика;
  • подготовить более простые задания.

Одаренный ученик

  • может проводить более глубокие, расширенные исследования, на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты;
  • выполнять усложненные дидактические задания;
  • разбирать дополнительные вопросы на осмысление, и более глубокое понимание.

Ученик, для которого язык изучения не является родным

  • объяснение значений слов разными, более понятными для него, словами;
  • учащимся будут выданы тексты на родном языке,иллюстрированные тексты,двуязычные словари и другие средства для перевода;
  • ученик сможет выполнять задания на своем родном языке

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Оборудование:

  • интерактивная доска;
  • проектор;
  • компьютер с выходом в сеть;

Программное обеспечение:

  • Веб-браузер
  • Microsoft Office

Материалы на печатной основе:

  • буклет;
  • критерии оценивания wiki-статьи;
  • справочный материал;
  • учебные пособия.

Интернет-ресурсы:

Другие ресурсы:

  • Гейн А.Г., Сенокосов А.И. Юнерман Н.А. Информатика: Учеб. пособие для 10 – 11 кл. общеобразоват. учреждений:. – М.: Просвещение, 2010.
  • Поспелов Д. А. Информатика: Энциклопедический словарь для начинающих. М.: Педагогика-Пресс, 2009.
  • Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информационные системы и модели. Элективный курс: Учебное пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория Знаний, 2005.
  • «Информатика» для 8-9 классов, автор Семакин И.Г. и др. 2006 год издания.
  • «Задачник практикум» для 8-9 классов, автор Семакин И.Г. и др. 2001 год изд.
  • Информатика и ИКТ 10 класс. Базовый уровень, автор Угринович Н.Д
  • Информатика и ИКТ. Практикум. 8-9 класс. Под ред. Макаровой Н.В.
  • Информатика и ИКТ. 8-9 класс. Учебник. Под ред. Макаровой Н.В.