Содержание
Визитная карточка проекта
Описание проекта
Название темы учебного проекта
А может они Бермудские?
Краткое содержание проекта
Проект направлен на изучение темы 7 класса «Треугольники»
Предмет, класс
Геометрия 7 класс
Приблизительная продолжительность проекта
Основа проекта: образовательные стандарты
Треугольник. Прямоугольные, остроугольные и тупоугольные треугольники. Высота, медиана, биссектриса, средняя линия треугольника. Равнобедренные и равносторонние треугольники; свойства и признаки равнобедренного треугольника. Признаки равенства треугольников.
Дидактические цели и ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся смогут:
- различать равнобедренные и равносторонние треугольники;
- использовать знания по теме для решения практико-ориентированных задач;
- определять равенство треугольников используя признаки;
- составлять задачи практико-ориентированного характера на вычисление элементов треугольника;
- осуществлять поиск информации в различных источниках, выбирать из них необходимые данные, анализировать, обрабатывать, данные, на их основе создавать информацию;
- по данным, полученным в результате поиска, прогнозировать развитие ситуаций;
- переформулировать условия задач из учебника в условия практико-ориентированного содержания с последующим их решением;
- презентовать результаты своей работы, приводить аргументы при обосновании своей точки зрения.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Существуют ли треугольники, которых не может быть?
Проблемные вопросы
- Какие треугольники мы встречаем в жизни?
- Треугольник - не символика ли первичного строения тел?
- Почему замечательные точки треугольника «замечательные»?
- Сколько градусов в сумме внутренних углов треугольника?
Учебные вопросы
- Треугольник и его элементы
- Какие треугольники называются равными?
- Первый признак равенства треугольников
- Что называется
- перпендикуляром к прямой?
- медианой?
- биссектрисой угла?
- высотой?
- Какие треугольники называются равнобедренными? Какие - равносторонними?
- Второй признак равенства треугольников
План оценивания
График оценивания
| До работы над проектом | Ученики работают над проектом и выполняют задания | После завершения работы над проектом |
|---|---|---|
| … | … | … |
Описание методов оценивания
Перед началом проекта с учащимися проводится формирующее оценивание с помощью презентации учителя, которая позволят в форме фронтального опроса выяснить начальные знания учащихся по данной теме. Планирование работы в группах позволяет учащимся определить, кто какими вопросами будет заниматься внутри каждой группы. Самоконтроль учеников при работе над результатами исследования. В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности каждой исследовательской группы, при необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. Критерий оценивания позволяет учащимся следить за правильностью выполнения своих работ для достижения высокого результата. После завершения работы над проектом учащиеся представляют результаты в виде презентаций и публикации в классе. Для закрепления знаний учитель предлагает выполнить учащимся самостоятельную работу и тест. Критерии оценивания самостоятельной работы, теста позволяют достичь высокого результата их выполнения
Необходимые начальные знания, умения и навыки
Умение вычислять значение выражений
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами освоения учебного материала
В работе над проектом учащиеся выбирают и выполняют посильную для себя работу. С помощью учителя четко проговаривают задачи и алгоритм их выполнения. Стоит обратить внимание на то, что проблемных учеников может испугать большой объем работы. Необходимо выбрать посильные задания, которые не обязательно проходят через все этапы проектной работы.
Одаренный ученик
В ходе работы над проектом возможны различные пути изучения материала, которые могут выбрать сами ученики. Школьники, заинтересованные в более глубоком изучении математики, могут выйти за рамки выполняемых учебных задач, провести дополнительные исследования и расширить поле деятельности проекта.
Ученик, для которого язык изучения не является родным
Тексты на родном языке, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода, чтоб ученику было легче.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Оборудование:
- …
- …
- …
Программное обеспечение:
- …
- …
- …
Материалы на печатной основе:
- …
- …
- …
Интернет-ресурсы:
- …
- …
- …