Учебный проект относится к теме «Политические права».

Производится рассмотрение следующих тем:

• Самооборона
• Определяющие и ограничивающие самооборону статьи в УК РФ
• Аналогичные статьи из УК США, Англии, Франции

Этот курс носит не только информативный, но также и конкретно-практический характер, поскольку в течение курса учащиеся создают памятку-инструкцию, расписывающую по шагам, как поступать, если на них совершено нападение, во время которого они, в частности, дали решительный отпор.

Немаловажным элементом курса являются метазнания, получаемые учениками, такие как:

• Правым считается тот, кто доказал свою правоту (а не тот, кто прав «на самом деле»)
• Права, обеспечиваемые системой, должны защищаться методами, приемлемыми ей
• и др.

Непосредственно проектная деятельность представлена в виде презентации. Ученики рассматривают содержание уголовных кодексов России и других стран, а точнее обстоятельства, исключающие уголовную ответственность, в уголовном праве зарубежных государств. Образуются исследовательские группы: «Англия», «США», «Франция», и группа, разрабатывающая памятку по статьям УК РФ.

Курс повышает общий уровень юридической грамотности, способствует приобщению к жизни в социуме.

«Как противодействовать преступлению, самому не став преступником?»

Представьте ситуацию: Вы идёте домой, никого не трогаете, но тут к Вам подходит человек недружелюбного вида и явно провоцирует конфликт, ведет себя агрессивно. Что Вы будете делать? Один занятный демотиватор сообщает, что «Лучше быть обвиняемым в суде,чем трупом в морге». Мы считаем, что можно защитить себя,не попадая ни в суд, ни тем более в морг. Для этого достаточно разбираться в законодательстве своей страны. В ходе курса учащиеся изучат соответствующие пункты УК РФ, связанные с самообороной, составят таблицу-памятку-руководство к действию и найдут отличия в УК других развитых государств. Таким образом повысится их юридическая грамотность и правовая осведомленность.

Обществознание, 6 класс

Две недели

1. Развитие у учеников познавательных интересов, правовой культуры и критического мышления, обеспечивающего объективное восприятие правовой информации и определение собственной позиции;
2. Воспитание гражданской ответственности, уважения к правовым нормам, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
3. Освоение на уровне функциональной грамотности системы механизмов реализации и защиты прав человека и гражданина;
4. Овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности;

После завершения проекта учащиеся смогут:

1. Описать специфические положения в УК РФ и сравнить их с соответствующими статьями УК других стран (знание);
2. Открыто защищать свои права и права окружающих людей, опираясь на полученные знания, а не распространённые в обществе мнения (применение);
3. Доказывать свою точку зрения, опираясь на нормативно-правовые акты РФ (анализ);
4. Попав в положение потерпевшей стороны, поступить сообразно закону, облегчив процесс доказательства своей версии произошедшего (применение);
5. Объяснить принятие того или иного судебного решения (оценка);
6. Выдвигать своё мнение о возможных судебных решениях, опираясь на установленные следствием факты (синтез).

Защитить себя - любыми средствами?

Можно ли самооборону рассматривать как преступление?

• Какие вам известны способы предотвращения преступлений?
• Как вы понимаете понятие «самооборона»?
• Как трактуется самооборона в УК РФ?
• Что представляет собой понятие «предел допустимой самообороны»?
• Можно ли, будучи потерпевшим, оказаться обвиняемым? Что следует делать, чтобы предотвратить такое развитие событий?

• Знание основных понятий: права, преступление, наказание, ответственность, суд
• Умение добывать и обрабатывать информацию
• Навык работы с печатными источниками и интернет-ресурсами

• Снабжается дополнительными примерами
• В качестве проектной деятельности готовит кроссворд по теме исследования
• Прикрепляется к помощнику - одарённому ученику

• В качестве проектной деятельности готовит презентацию по теме «Устройство судебной системы РФ»
• Пишет эссе, выражая свою точку зрения и обобщая полученные ранее знания, на одну из тем:
  1. Самооборона не должна иметь никаких пределов;
  2. Можно ли провести чёткую грань между допустимой и превышенной самообороной?
• Устанавливается как руководитель к отстающему ученику

• Интерактивная доска с выходом в интернет
• Трибуна

• Программное обеспечение от производителя интерактивных досок
• Microsoft PowerPoint или подобные бесплатные программы

• Избранные статьи УК РФ и уголовных кодексов других стран
• Описание адвокатских практик (для одарённого ученика)
• Схема Уголовного судопроизводства (для одарённого ученика)
• Учебник Обществознание, 6 класс:А.И. Кравченко, Е.А. Певцова. Обществознание «Русское слово», 2007.

• Википедия
• Образовательный портал
• Вubbl.us - Создание и редактирование Схем проекта
• Сайт по проектам студентов ВГСПУ
• УК РФ в действующей редакции

Вверх: Визитная карточка проекта