Занятие 3. Презентация исследования ученика

На этом занятии вы подготовите один из самых важных документов проекта — презентацию исследования учащегося, т. е. наглядное представление о проделанной работе — процессе получения нового знания. Прежде чем приступать к работе, твердо уясните для себя несколько важных моментов.

1. Вам надо подготовить презентацию именно исследования. Ученики проводят учебное исследование, которое обычно предполагает получение лишь субъективно нового знания, применение лишь до­ступных учащимся методов, но должно обеспечивать получение опыта исследовательской деятельности, работы с новым материалом, проверки гипотез, проведения экспериментов, изложения своих идей, саморефлексии и т. д.

2. Учебное исследование, тем не менее, по форме своего проведения в точности повторяет этапы научного исследования, т. е. включает в себя:

Определение проблемы

Проблема для исследования — это некоторое противоречие, например, между нашими представлениями о каком-либо объекте или явлении и имеющимися фактами, между нашими существующими знаниями и требованиями текущей ситуации.

Каких знаний нам не хватает? Почему потребовалось проводить исследование для их получения? Может быть, исследование проводить не обязательно, а вся нужная информация есть в учебнике?

Формулирование цели

Надо определить, что конкретно (какое знание) в итоге исследования мы хотим получить.

Выдвижение гипотезы

Исследование — это движение к неизвестному знанию. Мы не знаем, что получится в итоге, и можем лишь предполагать. Гипотеза — это предположение о результате. Ни одно исследование без гипотезы не обходится. Без нее можно изучать материал, наблюдать, проводить учебный эксперимент, но не исследование!

Дальнейшая часть исследования строится как процесс проверки (или опровержения) гипотезы.

Определение задач

Что нужно сделать (какие конкретные шаги), чтобы проверить или опровергнуть гипотезу? Здесь надо определить методы и отразить си­стему своих действий по их использованию для проверки гипотезы.

Основной этап (проверка гипотезы, решение задач, собственно исследование)

Этот этап включает поиск и изучение литературы по выбранной теме, освоение выбранных методик исследования, сбор собственного материала, его анализ и обобщение. На этом этапе гипотеза может уточняться, меняться, что приводит к корректировке исследования в целом.

Формулирование выводов исследования

Подтвердилась ли гипотеза? Какое новое знание мы получили?

3. Исследование — это процесс, что должно найти отражение в презентации исследования. Лучше всего строить презентацию по этапам проведения исследования, т. е. она должна начинаться с проблемы, цели, далее — гипотеза и т. д.

В презентации исследования в первую очередь нужно рассказать о том, как проводилось исследование, и лишь затем — что получено в итоге. Презентация исследования — это не электронное пособие, в котором пересказывается то, что можно найти в учебниках и другой литературе, а рассказ о том, как велось исследование и что нового получено в результате.

4. Последнее и самое важное: проводить исследование и делать его презентацию следует от имени ученика. Вы — ученик! Вспомните себя, своих учеников и постарайтесь видеть мир их глазами, думать, как они.

Если вы не знаете, чем живут ваши ученики, как мыслят, что для них интересно и важно в жизни, то ваши уроки интересными не получатся.

Надо уметь видеть мир глазами ученика. Попробуйте прямо сейчас. Тему исследования вы сформулировали, осталось провести его от имени ученика!

Ход занятия

Необходимо подготовить презентацию исследования от имени ученика и разместить ее на страницах Вики.

Посмотрите примеры ученических презентаций, которые предложит ваш тьютор или которые сможете найти в Интернете. Продумайте, являются ли они презентациями исследований? Отражены ли в них ключевые моменты, перечисленные нами выше (проблема, цель, гипотеза и др.)? Видно ли то, что это презентации учеников и исследования они проводили самостоятельно?

Чтобы организовать работу по созданию своей презентации максимально эффективно, начните с ее структуры (создайте слайды, где будет проблема, цель, гипотеза и т. д.), текстового наполнения и добавления необходимых иллюстраций. Оформлять презентацию лучше всего в самом конце.

Продумывая содержание и оформление презентации, помните о том, что она готовится к некоторому устному выступлению и должна помогать докладчику понятно излагать его мысли. Оставьте в презентации только самое главное! Информация должна предлагаться тезисно и лишь подкрепляться необходимыми иллюстрациями и анимацией.

Практика выступлений показывает, что чрезмерные визуальные эффекты, анимация, звуковое сопровождение зачастую оказываются лишними, отвлекают слушателей от сути, ставят докладчика в невыгодное положение. Чем проще презентация, тем лучше! Кроме того, т. к. заранее сложно предугадать с точностью до секунд время, необходимое на комментирование каждого слайда, количество вопросов аудитории и т. п., смену слайдов делайте «по щелчку», не полагаясь на автоматический режим.

Разрабатывая презентацию, не забывайте, что вы — ученик. Используйте детский язык, придумывайте детские названия, приводите детские примеры, используйте детские иллюстрации. Помните, что исследование ученик проводил сам, и эта работа была для него интересна!

Для подготовки презентации лучше всего использовать програм­мные пакеты Microsoft PowerPoint или OpenOffice Impress. Вы сможете загрузить подготовленные презентации в виде файлов в ваш раздел Вики или опубликовать презентацию в Интернете на таких сервисах, как Документы Google, SlideShare или др., где они будут представлены в виде Flash-анимации. Дополнительные сведения о создании презентаций вы сможете найти в специализированной литературе, почитать в Интернете или получить у вашего тьютора, если обратитесь к нему за советом.

Загружая презентацию в Вики, помните, что вы должны использовать английские имена файлов, а удаление ранее загруженных файлов, как правило, не допускается, каждый раз надо указывать новое имя, добавляя, например, версию или дату создания.

 

Назад: Компьютеры и Интернет в школьных проектах