Портфолио проекта "Климат России"

Видимо, пустыня для того и существует, чтобы люди радовались деревьям.

Бондаренко Денис

Александрина Юлия

Румынская Екатерина

Путешествие по России

География 8 класс

Ученикам 8-го класса СОШ №458 выпала возможность попутешествовать по России.Счастью не было предела. Но возник вопрос-«что с собой взять? Как одеваться?» Ведь всех вещей не увезти! А в нашей стране климат разнообразен, и в последнее время изменчив. Поэтому, для начала им необходимо заняться изучением климата России, иначе они не смогут отправиться в незабываемое путешествие по просторам нашей страны.

• Перед нами становится задача помочь ученикам отправиться в путешествие. А для этого нам необходимо изучить климат нашей России!!

Результат: Дети смогут определиться что с собой взять согласно климату России!Учащиеся делятся на группы в соответствии с климатическими зонами и демонстрируют одежду, подходящую для данного региона.

Вводное занятие по проекту(первая неделя):

• просмотр вводной презентации учителя;

• постановка проблемы;

• поиск пути решения данной проблемы;

• Эделение учащихся на 5 групп: в соответствии с проблемными вопросами;

Реализация(вторая неделя):

• работа по группам;

• проведение исследовательской работы в группах: изучение литературы, анализ полученных данных;

Подведение итогов: результат(третья неделя):

• демонстрация итогов исследовательских работ в группах;

• проведение игры;

• итог полученных знаний: индивидуальное составление климатической карты России.

визитная карточка

doc1.docx 0001.doc обложка.pdfразвертка.pdf

вводная_презентация.pptx

презент.ppt

Самооценкасамооценка.docx

Карта З.И.Узиу.docx

Итоговое оцениваниеитоговое_оценивание.doc

Итоговое тестирование тест1.docx

Критерий оценки вики-статьи учащихся вики-статья.docx

Журнал участника проекта журнал.docx

Задания для одаренных учеников одаренные.docx

Ученик с проблемами освоения учебного материала: Ученики просматривают онлайн видеоуроки,с возможностью комментировани и обсуждения уроков, составляют их конспект,после чего работают вместе со всеми

1.Климатообразующие факторы http://interneturok.ru/ru/school/geografy/8-klass/bklimat-i-klimaticheskie-resursyb/klimatoobrazuyuwie-faktory

2.Воздушные массы и их циркуляция http://interneturok.ru/ru/school/geografy/8-klass/bklimat-i-klimaticheskie-resursyb/vozdushnye-massy-i-ih-cirkulyaciya

3.Атмосферные фронты. Циклоны и антициклоны http://interneturok.ru/ru/school/geografy/8-klass/bklimat-i-klimaticheskie-resursyb/atmosfernye-fronty-ciklony-i-anticiklony

4.Закономерности распределение температуры воздуха, осадков и увлажнения по территории Россииhttp://interneturok.ru/ru/school/geografy/8-klass/bklimat-i-klimaticheskie-resursyb/1fb64b6e

5. Климатические пояса и области http://interneturok.ru/ru/school/geografy/8-klass/bklimat-i-klimaticheskie-resursyb/klimaticheskie-poyasa-i-oblasti

Ученик, для которого язык изучения не является родным

• Таким ученикам даются преимущественно задания по карте, где можно пользоваться условными обозначениями,таким образом меньше ощущается языковой барьер.

• Также предлагается использовать переводчик для перевода письменных заданий http://www.prof-translate.

В зависимости от родного языка ученика ему предлагается литература.

http://interneturok.ru/

Назад: Портфолио проекта "Климат России"