Проектная деятельность направлена на исследование темы «Дворцовые перевороты в России». Учащиеся разбиваются на 3 группы, каждая из которых исследует определенный проблемный вопрос проекта. По окончании проекта проводится итоговая конференция, где ученики представят свою исследовательскую деятельность.

3-4 недели.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИСТОРИИ

ИСТОРИЯ РОССИИ

Россия в XVIII - середине XIX вв.

Метапредметные

• развитие умений работать с информацией
• развитие коммутативных умений учащихся
• формирование умений самостоятельно мыслить,рассуждать,исследовать.

Предметные

• Освоение знаний о событиях эпохи дворцовых переворотов

Личностные

• воспитание патриотизма
• развитие умения работать в команде

Оценить потребности учеников

• Актуализация знаний по теме
• Вызов интереса к теме

Для развития самостоятельности и взаимодействия в проекте используются:

• самооценка и рефлексия

Поощрить саморегуляцию и сотрудничество

• Оценивание навыков к самостоятельной работе и сотрудничеству для использования разнообразных ресурсов и инструментов

Наблюдение процессов

• индивидуальные и групповые консультации

1. «Мозговой штурм»

2.Обсуждение плана работы над проектом: вопросы, поиск информации, способы и требования к представлению результатов.

3.Оценочные листы: выделенные параметры для оценки деятельности учащихся на различных этапах работы над проектом(активность, умение анализировать, доказывать.)

• Представление учащихся об основных событиях дворцовых переворотов.
• Знания о династии Романовых.
• Умение находить информацию в разных источниках.

• запланировать дополнительное время для занятий
• организовывать работу в группах с сильными учениками
• запланировать выполнение заданий в зависимости от способностей учащегося

• Темы для рефератов
• Задания на более сложном уровне
• Дополнительные творческие исследования

Назад: Эпоха дворцовых переворотов