Содержание

Проекты студентов специальности "Математика" ("Информатика"), 2011

Расписание занятий

6 июля (ср)

Что необходимо сделать:

  • познакомиться с презентацией о методе проектов;
  • проанализировать отличия метода проектов от традиционного обучения;
  • создать почтовый ящик на Gmail.com для получения доступа к коллективным документам;
  • проанализировать в совместной таблице примеры проектов, возможно анализировать как указанные проекты, так и приводить собственные примеры;
  • разделиться на группы по разработке проектов;
  • зарегистрироваться на wiki.vspu.ru;
  • зарегистрироваться на http://edu.vspu.ru/, вступить в группу "Компьютерная практика (МИФ) – 2011";
  • создать страницу проекта с использованием шаблона;
  • на странице проекта разместить ссылку на страницу визитки проекта;
  • создать страницу визитки проекта с использованием шаблона;
  • проанализировать занятие в форуме для рефлексии.

Материалы к занятию:

7 июля (чт)

Что необходимо сделать:

Материалы к занятию:

8 июля (пт)

Что необходимо сделать:

  • в аннотации к проекту указать, каким пунктам федерального компонента государственного образовательного стандарта по информатике соответствует проект;
  • познакомиться с примерами формулировок целей обучения, воспитания и развития;
  • разработать дидактические цели проекта и (или) ожидаемые результаты обучения, внести их в визитку проекта;
  • познакомиться с примерами публикации для родителей, раскрывающих преимущества метода проектов;
  • заполнить коллективную таблицу по основным характеристикам метода проектов;
  • разработать публикацию по методу проектов (с использованием материала таблицы), добавить ее в портфолио проекта;
  • проaнализировать занятие в форуме для рефлексии.

ПУБЛИКАЦИЯ ДОЛЖНА СОДЕРЖАТЬ:

  1. преимущества проектного метода;
  2. цели проекта, ожидаемые результаты в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов;
  3. содержание планируемой исследовательской деятельности учащихся, разнообразие ролей учащихся;
  4. задания и формы представления результатов исследования.

Материалы к занятию:

11 июля (пн)

Что необходимо сделать:

  • провести при необходимости корректировку вопросов, направляющих проект, целей проекта и результатов обучения;
  • разработать план проведения проекта;
  • визуализировать разработанный план с помощью сервисов создания интерактивных схем (Bubbl.us, Графвиз, Mindmeister, Freemind и т.д.), разместить его в портфолио проекта;
  • описать в визитке знания, умения и навыки, которыми должны обладать учащиеся перед началом выполнения проекта;
  • в таблице проанализировать стартовые презентации учителя, добавляя ссылки на проекты;
  • разработать вводную презентацию учителя, разместить ее на странице портфолио проекта.

Материалы к занятию:

Для создания схемы проекта в Bubbl.us воспользуйтесь следующей инстукцией:

Вводная презентация учителя ОБЯЗАТЕЛЬНО должна включать:

  • постановку проблемы проекта;
  • выявление первоначальных знаний по изучаемой в проекте теме;
  • описание конечного результата проекта;
  • пояснение роли учащихся в проекте (также может быть представлено распределение ролей между учащимися, разделение на группы.

При разработке презентации учитывайте требования к оформлению и компоновке материала.

12 июля (вт)

Что необходимо сделать:

  • проанализировать собственные умения работать с сервисами web 2.0;
  • оценить возможности использования сервисов web 2.0 в проектной деятельности;
  • пройти регистрацию в социальных сервисах, познакомиться с их возможностями;
  • проанализировать по схеме готовые проекты на предмет использования социальных сервисов;
  • с помощью инструментов построения карт знаний (http://mindmeister.com, http://www.mindomo.com) построить схему использования социальных сервисов в собственном проекте, разместить разработанную схему на странице портфолио проекта;
  • проанализировать занятие в форуме для рефлексии.

Материалы к занятию:

Bubbl.us БобрДобр&GoogleDocs Picassaweb&Анкетер

13 июля (ср)

Что необходимо сделать:

  • при необходимости провести корректировку вопросов, направляющих проект, целей проекта, плана проекта, начальных знаний, умений, навыков учащихся, а также вводной презентации учителя;
  • сравнить презентации, представляющие удачное и неудачное исследование учащихся;
  • разработать не менее двух продуктов проектной деятельности учащихся (презентацию, публикацию, вики-статью, блог и т.п.);
  • проанализировать занятие в форуме для рефлексии.

Материалы к занятию:

Схема исследования:

В продукте проектной деятельности учащихся должны присутствовать:

  • тема исследования;
  • цели и задачи;
  • гипотеза;
  • этапы исследования;
  • результаты исследования;
  • выводы (подтверждение или опровержение гипотезы).

В портфолио проекта для размещения работы от имени учащегося можно использовать шаблон вики-статьи учащихся.

14 июля (чт)

Что необходимо сделать:

  • доработать примеры исследовательской деятельности учащихся;
  • оформить аннотированные ссылки на информационные ресурсы, используемые в исследовании учащихся и в проекте в целом;
  • желательно оформить ссылки на мультимедийные ресурсы в рамках исследования учащихся, подобрать эпиграф к продуктам проектной деятельности школьников;
  • проанализировать занятия в форуме для рефлексии (если запись не была оставлена на предыдущем занятии);
  • при необходимости, провести корректировку вопросов, направляющих проект, целей проекта и т.д.

15 июля (пт)

Что необходимо сделать:

  • при необходимости, провести корректировку продуктов исследовательской деятельности учащихся, вопросов, направляющих проект;
  • разработать график оценивания, разместить его в визитке проекта;
  • описать в визитке методы оценивания;
  • пронализировать в примерах проектов материалы, используемые для формирующего и итогового оценивания;
  • познакомиться со стратегиями оценивания в рамках формирующего и итогового оценивания;
  • разработать материалы по формирующему и итоговому оцениванию (1 материал для каждой стратегии);
  • пронализировать занятие в форуме для рефлексии.

Материалы к занятию:

18 июля (пн)

Что необходимо сделать:

  • пронализировать материалы для дифференцированной поддержки проектной деятельности учащихся в примерах портфолио проектов;
  • в визитке описать материалы для дифференцированной поддержки проектной деятельности учащихся;
  • пронализировать дидактические материалы в примерах портфолио проектов;
  • разработать примеры (желательно для каждой категории учащихся) дидактических материалов, направленных на сопровождение и поддержку проектной деятельности учащихся;
  • написать отзывы на проекты других участников;
  • внести коррективы в визитную карточку проекта и другие материалы проекта;
  • пронализировать занятие в форуме для рефлексии;
  • заполнить анкету.

Материалы к занятию:

Про дидактические материалы

19 июля (вт)

Защита проектов

Проекты участников курса

Примеры портфолио проектов

 

Назад: Компьютерная практика 2011

EDIT:jialu