Содержание

Стили архитектурных сооружений


Авторы проекта:


Старцев Юрий и Галушкин Иван


Предмет, класс:


История 7 класс


Краткая аннотация проекта


В нашем мире существует огромное количество архитектурных сооружений. И каждое из них индивидуальное и неповторимое в своём роде, так же как и мы. Этому способствует множество архитектурных стилей и их сочетаний, которые появлялись и изменялись с течением времени в различных странах.

Вопросы, направляющие проект:


Основополагающий вопрос:
Как выбрать свой стиль?
Проблемные вопросы:
Как отличить один стиль от другого?
Допустимо ли в архитектуре сочетание различных стилей?
Влияет ли место расположение страны и эпоха на стилистические особенности архитектурных сооружений?
Являются ли архитектурные сооружения северной столицы нашей родины представителем одного стиля или нет?
Учебные вопросы:
Что такое стиль архитектуры?
Классификация стилей.
Каковы характерные особенности следующих стилей архитектуры: барокко,ренессанс,классицизм и модерн?
Наиболее известные представители этих архитектурных стилей.


План проведения учебного проекта:


1. Учитель знакомит учащихся с тематикой и планом проектной деятельности.
2. Учащиеся делятся на 4 группы . Участники группы обладают одинаковыми ролями, т.е. одинаково вместе занимаются исследовательской работой: вместе собирают, анализируют, структурируют информацию и формируют презентационный материал.
3. Учащиеся выполняют исследовательскую работу (формулируют гипотезу ставят цели и задачи исследования, осуществляют поиск, отбор и анализ информации по заданному вопросу,формулируют выводы и готовят презентационный материал.
4. Организация учителем защиты полученных результатов и их коллективного обсуждения
5. Проведение итогого тестирования

Визитная карточка проекта:


Визитка

Публикация учителя:




Вводная презентация


вводная_презентация.ppt

Пример продукта проектной деятельности учащихся:


презентация_учащихся_.ppt



Критерии оценки работы учащихся :


критерии_оценки_презентации.doc

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Выявление потребностей учащихся:

Развитие самостоятельности и взаимодействия:

Наблюдение процессов:

Проверка понимания:

тестик.doc

Демонстрация понимания:



Методические рекомендации ———————————————– Метод рекомендации

Дидактические материалы ———————————————– Дидактические материалы


"Очень нравится"