Куда ехать? Или из чего состоит звук

Звук

Физика, 9 класс

Дмитрий Бондар и Никита Панин

Данный проект разработан в соответствии с пунктом «Механические движения» образовательного стандарта основного общего образования по физике, и ориентирован на учеников 9 класса. Одно из центральных мест в курсе физики должен занимать теоретический компонент связанный с вопросами о звуке (звуковой волне), его источниками и распространении. Класс будет разделен на подгруппы, признак разделения - музыкальные вкусы. Проект является исследовательской работой которая ставит цель перед учениками ознакомиться с основами звука и выявить наилучшие места в концертном зале для наилучшего восприятия сия представления в зависимости от жанра.

Куда ехать?

• Кто пассажиры?
• На сколько сложен путь?
• По какой дороге лучше ехать?
• А каков ваш маршрут?

• Что такое высота и тембр звука?
• Что такое громкость звука?
• Что такое звуковое колебание?
• Каковы источники звука?
• Что такое звуковые волны?
• Что такое скорость звука?
• Что такое эхо и акустика?
• Каковы характеристики поп-музыки?
• Каковы характеристики рок-музыки?
• Каковы характеристики классической музыки
• Где лучшие места на рок концерте?
• Где сидеть на концерте классической музыки?
• Где стоять на поп концерте?

1. Подготовительный этап (определение целей и задач проекта; составление общего плана проекта; обсуждение проекта с родителями на родительском собрании).

2. Начало проекта (актуализация знаний учащихся; разбиение учеников на группы и распределение вопросов и тем проекта; обсуждение возможных источников информации).

3. Развитие проекта (поиск и подбор материалов; выдвижение гипотез; проведение исследования (эксперимента); оформление результата исследования; самооценка вклада каждого ученика в коллективную работу).

4. Заключительный этап (защита проделанной работы на итоговой конференции; тестирование; итоговая рефлексия, поход на концерт).

Обучающие цели

• Сформировать понятия о звуке и его составляющих.
• Помочь приобрести учащимся базовые понятия о возникновении, распространении и восприятии звука.

Воспитательные цели

• Формирование таких качеств личности, как воля и целеустремленность.
• Формирование навыков коллективной и самостоятельной работы.
• Расширение кругозора учащихся.
• Развитие умений сравнивать, обобщать, анализировать.
• Развитие умения правильно обобщить данные и сделать вывод.

Развивающие цели

• Воспитание музыкальных взглядов и вкусов.
• Развитие познавательного интереса.
• Развитие интереса к исследованию.

Ожидаемыми результатами обучения являются:

1. Систематизация знаний учеников о звуковых колебаниях.

2. Исследование разных стилей музыки на основе физических знаний о звуке и представление результата в продукте деятельности учащихся.

3. Покупка билетов на наилучшие места.

Продукт деятельности учащихся будет представлен в любой форме (презентация, отчет, статистика, видео).

http://prezi.com/kue7bbvor-2t/copy-of/?utm_source=prezi-view&utm_medium=ending-bar&utm_content=Title-link&utm_campaign=ending-bar-tryout

1) На сколько сложен путь?

2) Исследование мест в концертном зале классической музыки: http://prezi.com/3i8g-pfvdga7/2/?kw=view-3i8g-pfvdga7&rc=ref-27848749

Формирующее оценивание:

1) Беседа, дискуссия, ответы на вопросы учителя.

2) Учитель определяет уровень знаний учащихся по данной теме.

3) Учитель определяет музыкальные вкусы учащихся для дальнейшего распределения тем путем опроса.

* Опросник: опросник.docx

Итоговое оценивание:

Учебный дискуссионный форум (оцениваются исследования учеников по заданной им теме, устные выступления, рефлексия).

* Таблица оценивания проекта/исследования: критерий_оценивания_защиты_проектов.docx

* Лист рефлексии учащегося: рефлексия.docx

Для успешного выполнения работы, учащиеся должны:

1) Быть знакомы с темой «Механические колебания».

2) Обладать умением работать в группах.

3) Обладать умением анализировать и отбирать нужную информацию.

4) Иметь начальные навыки по созданию мультимедийных приложений.

5) Обладать слухом и любимым музыкальным стилем (группы меломанов приветствуется).

6) Внимательно слушать учителя и решать поставленные перед ними задачи.

7) Иметь доступ к любым источникам добычи информации для исследования.

Виды дидактических материалов проекта:

1) Презентации (и все виды мультимедиа);

2) Веб-сайты (интернет интерактивные ресурсы);

3) Глоссарий, тесты, справочные материалы: http://learningapps.org/display?v=g148f4sc

Дополнительный материал для преуспевших:

* Разработать собственный веб-ресурс (страницу на форуме, отдельный сайт) на основе своего исследования (необходима краткая теоретическая часть, суть вашего исследования и представить само исследование в виде схем, статистик, графиков и другими мультимедийными средствами на Ваш вкус).

Материал для иностранных учеников:

http://wiki.vspu.ru/playground/%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D1%88%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4

1) Физика. Звук - http://fizika.ayp.ru/2/2_7.html

2) Звук вокруг. Основные понятия и формулы - http://zvukvokrug.com/%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0-%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%B0/

3) Звук. Скорость звука в твердых телах - http://www.calc.ru/617.html

4) Скачать книги по физике для школы - http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=953547

5) Презентации о звуке - http://900igr.net/prezentatsii/fizika/zvuk.html

Назад: Куда ехать? Или из чего состоит звук