Савкин Владимир

Ульев Артем

Информатика, 11 класс

Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» с учениками 11 класса. Раздел «Локальные и глобальные компьютерные сети». В ходе проекта,учащиеся разбиваются на небольшие группы по четыре-пять человек и проводят исследования по предложенным темам,направленных на анализ поисковых систем; возможностей сетевых сервисов Веб 2.0 по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обеспечение информационной безопасности личности в Интернете. Учащиеся ответят на вопросы «Как компьютерные сети влияют на нашу жизнь?», «Как организовать эффективный поиск информации?», «Как социальные сервисы можно использовать в процессе обучения и общения?», «Как обеспечить свою информационную безопасность?» Результаты исследований будут оформлены в виде публикаций, презентаций или сайтов.И будут защищаться в ходе круглого стола в конце проекта.

1) Самостоятельная работа учеников. Большинство российских школьников не умеют работать самостоятельно. Во время проектной деятельности каждый школьник получает индивидуальное задание в своей группе и работает с ним самостоятельно, но ученик не является брошенным на произвол судьбы, при выполнении задания он всегда может обратиться к товарищам из своей группы, а также к учителю.

2) Работа в группах. Что еще может так сильно сплотить людей как общая цель? В начале проекта учеников делят по группам, каждая группа получает свой раздел терминов, которым будем заниматься на протяжении установленного времени.

3) «В споре рождается истина». После каждого выступления, ученики отвечают на вопросы учителя, пытаются рассказать сами и узнать новое о компьютерных сетях, школьники вступают в дискуссию между собой, при этом сами же рассматривают несколько точек зрения на тот или иной информационный процесс.

Как компьютерные сети влияют на нашу жизнь?

• Как появились компьютерные сети?
• Как социальные сервисы можно использовать в процессе обучения и общения?
• Как обеспечить свою информационную безопасность?

• Какие виды компьютерных сетей бывают?
• Топология локальных сетей?
• Топология глобальных сетей?
• Функции компьютерных сетей?
• Что такое локальные сети?
• Что такое глобальные сети?
• Как организовать эффективный поиск информации?
• Особенности и отличия локальных и глобальных сетей?

График оценивания

До начала работы над проектом используется стратегия определения потребностей учеников

Ученики работают над проектом и выполняют задания

Во время работы учеников над проектом планируется использовать следующие стратегии оценки: поощрения самостоятельности, такие как самооценка, обратная связь от сверстников и совместная работа в группе, стратегии мониторинга прогресса, такие как неформальные наблюдения, интересные случаи и дневники учащихся. Также используются письменные дневники учеников

После завершения работы над проектом

После завершения работы над проектом будут использоваться следующие стратегии оценки: проверки понимания, такие как конспекты, интервью и неформальные вопросы. Также проверяются планы работы участников проекта, дневники участников проекта и листы самооценивания. Вхождение в проект начинается с обсуждения вопросов, связанных с темой проекта: Что вам известно о компьютерных сетях? Какова их роль в информациооной среде?Как давно они появились ? Проект является урочным, поэтому большое внимание уделяется требованиям стандарта, на их основе составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, сочинение), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах

Цели:

• освоение обучающимися новых знаний по теме «Локальные и Глобальные сети»;
• развитие творческого потенциала обучащихся в процессе работы над проектом;
• развитие познавательного интереса к предмету через практическую проектную деятельность.

Ожидаемые результаты:

• развитие коммуникативных навыков и технических умений;
• развитие умения оценивать результаты выполненных действий;
• развитие умения применять полученные знания при решении задач различной направленности;
• совершенствование навыков работы с текстовыми, графическими редакторами и электронными таблицами;

Формирующее

• Фронтальная беседа в процессе демонстрации презентации учителя
• Самостоятельные и проверочные работы.
• Online-анкетирование
• «Мозговой штурм»

Итоговое

• Итоговое самооценивание
• Рефлексия рефлексия.doc(Рефлексия)
• Тест prezentatsia_opendocument1234.odp prezentatsia_2_.ppt
• Критерии оцениваниякритерии_оценивания.doc
• Итоговое оценивание умений

• Кроссворд, Савкин В.
• Кроссворд, Ульев А.

1. Знания в области информатики
2. Умение пользоваться Интернетом
3. Умение работать с офисными приложениями

• Дидактический материал ,
• Дидактический материал (Вопросы и задания)

                        
                        ===== Полезные ресурсы =====

1. Лента времени
2. Локальные и глобальные сети
3. Cоздание карт знаний
4. Создание интерактивных плакатов

Назад: Путешествие в мир компьютерных сетей