План проведения

• О построении графиков и диаграмм;

• Лекции по диаграммам и графикам;

• Карта знаний.

• Конспект №1 "Наглядное графическое представление числовых данных с помощью диаграмм и графиков.";

• Конспект №2 "Наглядное графическое представление числовых данных с помощью диаграмм и графиков.";

• Презентация №1 "Наглядное графическое представление числовых данных с помощью диаграмм и графиков.";

• Презентация №2 "Наглядное графическое представление числовых данных с помощью диаграмм и графиков." ;

• Тест "Наглядное графическое представление числовых данных с помощью диаграмм и графиков.";

• Ключ к тесту.

Это видео-урок о построении диаграмм и графиков в электронных таблицах.

Данное видео поможет глубже разобраться с новым материалом и ознакомится с этой программой.

Также это очень удобно при дистанционном обучении.

Древняя китайская пословица гласит: «Расскажи мне, и я забуду, Покажи мне, и я запомню,Дай мне попробовать, и я научусь». 

1. Что такое электронные образовательные ресурсы (ЭОР)?

Электронными образовательными ресурсами называют учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные устройства.

В самом общем случае к ЭОР относят учебные видеофильмы и звукозаписи, для воспроизведения которых достаточно бытового магнитофона или CD-плеера. Наиболее современные и эффективные для образования ЭОР воспроизводятся на компьютере. Именно на таких ресурсах мы сосредоточим свое внимание. Иногда, чтобы выделить данное подмножество ЭОР, их называют цифровыми образовательными ресурсами (ЦОР), подразумевая, что компьютер использует цифровые способы записи/воспроизведения. Однако аудио/видео компакт-диски (CD) также содержат записи в цифровых форматах, так что введение отдельного термина и аббревиатуры ЦОР не даёт заметных преимуществ. Поэтому, следуя межгосударственному стандарту ГОСТ 7.23-2001, лучше использовать общий термин «электронные» и аббревиатуру ЭОР. Итак, здесь и далее мы рассматриваем электронные образовательные ресурсы, для воспроизведения которых требуется компьютер.

Каковы инновационные качества ЭОР?

Очевидно, что ожидать от информатизации повышения эффективности и качества образования можно лишь при условии, что новые учебные продукты будут обладать некоторыми инновационными качествами. К основным инновационным качествам ЭОР относятся:

1. Обеспечение всех компонентов образовательного процесса: получение информации; практические занятия; аттестация (контроль учебных достижений). Заметим, что книга обеспечивает только получение информации.

2. Интерактивность, которая обеспечивает резкое расширение возможностей самостоятельной учебной работы за счет использования активно-деятельностных форм обучения. Чтобы убедиться в этом, достаточно сравнить два типа домашних заданий: получить из книги описание путешествия, эксперимента, музыкального произведения или самому совершить виртуальное путешествие, провести эксперимент, послушать музыку с возможностью воздействовать на изучаемые объекты и процессы, получать ответные реакции, углубиться в заинтересовавшее, попробовать сделать по-своему и т.д.

3. Возможность более полноценного обучения вне аудитории. Акцент на полноценность не случаен. Речь идет не о поиске и получении текстовой информации из удаленных источников. В конце концов, книги выписывали и в XVIII веке. Хотя шли они по России не минуты, а месяцы, на образовательных результатах это не сказывалось. Хороший электронный образовательный ресурс обладает указанными выше инновационными качествами благодаря использованию новых педагогических инструментов, о которых говорилось выше.

Что нового дают ЭОР учащемуся?

Прежде всего – возможность действительно научиться. Представьте себе, что школьник хочет научиться играть в футбол. Существует немалое количество книг по этому вопросу. Как Вы думаете, «ботаник» станет вторым Пеле? Ответ очевиден: необходима практика – тренировки и аттестация – соревнования. Тогда почему мы хотим получить современного, готового ориентироваться в практической жизни выпускника, предлагая ему преимущественно информацию? Как известно, учебная работа включает занятия с педагогом (аудиторные) и самостоятельные (дома). До сих пор вторая часть заключалась, в основном, в запоминании информации. Практический компонент домашнего задания был ограничен составлением текстов и формул. Домашнее задание становится полноценным, трёхмерным, оно отличается от традиционного так же, как фотография невысокого качества от объёмного голографического изображения. С ЭОР изменяется и первый компонент – получение информации. Одно дело – изучать текстовые описания объектов, процессов, явлений, совсем другое – увидеть их и исследовать в интерактивном режиме. Наиболее очевидны новые возможности при изучении культуры и искусства, представлений о макро- и микромирах, многих других объектов и процессов, которые не удается или в принципе невозможно наблюдать.

• сайт http://interneturok.ru/ - Видеоуроки по основным предметам школьной программы.

• сайт http://shpargalkaege.ru/ - Данный ресурс содержит множество вариантов заданий ЕГЭ,их решение,демо варианты ЕГЭ за 2010,2011 и 2012 года. Данный ресурс содержит рекомендации по выполнению заданий, но не рассматривает ошибки,которые чаще всегоь совершают школьники.

• сайт www.resolventa.ru/ - Данный ресурс также содержит множество вариантов заданий ЕГЭ,различные учебные материалы для подготовки к зкзамену, не рассматривает ошибки,которые чаще всего совершают школьники.

• сайт http://mathege.ru/ - Данный сайт предоставляет различные варианты заданий ЕГЭ.Излагает требования к школьнику.Но здесь нет разбора распространенных ошибок и ловушек, и нет материала для подготовки к экзамену.

• http://egev2012.ru/ege2012/matematika/index.php? - Материал представлен в виде обучающей программы.рекомендаций нет.Разбор наиболее распространенных ошибок и «ловушек» отсутствует.Не соответствует демо-варианту ЕГЭ 2012 г. представленному в задании.

• video-repetitorа - Видеоуроки по подготовке к ЕГЭ с подробным разбором отдельных операций в простых примерах и с упором на базовые знания в сложных.

Видеоуроки можно посмотреть на сайте, а так же скачать в высоком качестве 1280х720 и пройти подготовку используя Компьютер, Телевизор или КПК. Задания полностью соответствуют демо - вариантам ЕГЭ 2012. К каждому уроку прилагаются несколько подобных примеров, для закрепления материала. При затруднении в решении всегда есть возможность запустить видеоурок и посмотреть способ решения.

• uztest.ru - учащимся предлагается информация о проведении ЕГЭ по математике, большое количество онлайн-тестов для подготовки к единому государственному экзамену по математике, разработанные по опубликованным материалам спецификаций, обобщенного плана контрольных измерительных материалов и демонстрационных вариантов, при проверке тестов возможен просмотр правильных ответов, также на сайте предлагаются краткие конспекты по алгебре и геометрии. Основные ошибки не разбираются.

• polezno-2012.info - информационные онлайн поддержка Единого Государственного Экзамена. На сайте предоставлена информация о сроках проведения ЕГЭ, информация о правильном заполнении бланков, онлайн-тесты в соответствии с демо-версиями, а также видео-материала по консультации по ЕГЭ 2012.

• 100ege.ru - Центр дистанционного обучения. Экспресс-курсы по подготовке к ЕГЭ и ГИА по математике. Занятия проходят по расписанию, в отдельные дни решения задач различных уровней сложностей. Можно просматривать записи разборов демовариантов ЕГЭ и ГИА и некоторых занятий экспресс-курсов по подготовке к ЕГЭ и ГИА.

• ЕГЭ по математике. 11 класс : учебное пособие + CD Авторы: Денищева Л. О., Глазков Ю. А., Писаревский Б. М. - В пособии представлены материалы для подготовки к ЕГЭ по математике в 11 классе. Издание содержит: справочные материалы, в том числе дополнительные сведения о методах решения математических задач; тренировочные задания различного уровня сложности; проверочные и итоговые работы, ориентированные на аттестационные тесты ЕГЭ. В состав пособия включен диск-тренажер.

• http://www.egepro.ru/ - ЧРОО «Гильдия школьных учителей». Система подготовки к ЕГЭ и ГИА

ИНТЕРНЕТ – РЕСУРСЫ ПО ПОДГОТОВКЕ К ЕГЭ – 2012

ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений) – Контрольно-измерительные материалы, открытый сегмент ФБТЗ, методические письма, издания, рекомендованные при подготовке к ЕГЭ

Центр оценки качества образования – распорядительные и нормативные документы, информационно-справочные материалы, демоверсии, результаты ЕГЭ.

Образовательные ресурсы Интернета – математика- демонстрационный вариант ЕГЭ-2012, типовые варианты ЕГЭ, типовые тематические задания ЕГЭ, учебные (справочные) пособия для подготовки к ЕГЭ, ЦТ по математике

Открытый банк заданий по математике ЕГЭ – 2012г - демоверсия, тренировочные работы, задания, аналогичные экзаменационным:

http://mathege.ru

http://uztest.ru

http://www.egeru.ru

Среди источников информации следует отметить сеть Интернет, рекомендую учащимся сайты, где собран теоретический материал, а также сайты, где ученики могут самостоятельно проверить уровень своей подготовки в режиме он-лайн.

Материал:

• ЭОР

• Видео репетитор

Презентации:

• Современные ЭОР;

• Электронные ресурсы в системе образования;

• ГИА.

Тип: проверка знаний учащихся.

Цель:

• Формирование научно-познавательного интереса учащихся к предмету;

• Сформировать умения работать с текстовым и графическим редакторами;

• Привить любовь к предмету;

• Развитие познавательного интереса, творческой активности у учащихся, критического мышления через интеграцию знаний по информатике, математике и литературе;

• Повторение и закрепление основного программного материала;

• Воспитание уважения к сопернику, умения достойно вести спор, стойкости и воли к победе, умения работать в команде.

Задачи:

1. Теоретическое повторение материала изученного ранее и практическое его применение;

2. Развитие творческих и логических способностей учащихся;

3. Анализ результатов обучения информатике;

4. Отслеживание практической направленности знаний по информатике.

Используемые образовательные технологии:

• игровая;

• разноуровневого обучения.

Оборудования:

• презентация

• компьютерный класс с операционной системой Windows, текстовым редактором Блокнот, графическим редактором Paint;

• персональный компьютер для учителя;

• мультимедийный проектор (для показа презентации pril7_1_.ppt).

Пособия и раздаточный материал:

• «карта» путешествия (Приложение 1 );

• кроссворд на листочках (Приложение 2 );

• карточки с названием клавиш (каждому ученику – комплект карточек) (Приложение 3 );

• жетоны (Приложение 4 );

• файлы на ПК учащихся с разноуровневыми заданиями в текстовом редакторе Блокнот (Приложение 5 );

• файлы на ПК учащихся с разноуровневыми заданиями в графическом редакторе Paint.

Время: 45 минут.

План урока:

1) Организационный момент – 1 мин.

2) Повторение и обобщение изученного ранее материала – 42 мин.

а) остановка «Клавиатурная» - 5 мин.

б) остановка «Кроссвордная» - 5 мин.

в) остановка «Сказочная» - 5 мин.

г) остановка «Текстовая» - 8 – 10 мин.

д) остановка «Художественная» - 17 – 19 мин.

3) Итоги урока. Домашнее задание – 2 мин.

Ход игры

Конспект

Командам даётся задания с помощью поисковых систем google,yandex создать свою работу. Каждой команде предоставлено по три компьютера с подключением к Сети Интернет и связанных с принтером. Каждой команде предложены вопросы , на которые участники игры должны, используя Интернет, найти ответы. Ответы вместе с ссылками на ответ (сайт на котором найден ответ на вопрос) необходимо отослать, на заранее созданный блог. Таким образом, жюри в процессе игры наблюдают результативность работы команд. Задача команд: как можно больше дать правильных ответов. Участники сами разрабатывали стратегию поиска информации.

Также с помощью интернет-выхода необходимо создать презентацию из рисунков, сделанных в Paint.

Спасибо за внимание!

Презентация к ире

* Внеклассное мероприятие по математике для учащихся 9-х классов

* Внеклассная работа

* Учительский портал

Использованная литература

Программа Paint

Урок - игра

Тип урока:обобщение знаний по изученным темам.

Цели урока:

-Дидактические: в игровой форме повторить пройденный материал по предметам профессионального цикла.

-Воспитательные: приобретение учащимися навыков общения при совместной работе; активизация их творческого мышления; усиление личностной заинтересованности учеников; привитие ученикам навыков самообразования и самовоспитания.

-Здоровьесберегающие: способствовать сохранению и укреплению здоровья учащихся через физкультминутки, гимнастику для глаз, релаксацию.

-Оснащение урока: ПК, проектор, интерактивная доска, система Verdict 2.0., презентация «Истина заключается в том, что истины не существует…», игровые ладошки (карточки двух цветов.

Урок-игра;

Презентация.

ИСПОЛЬЗОВАНЫ МАТЕРИАЛЫ И ИНТЕРНЕТ-ИСТОЧНИКИ:

1. Киселев С.В. Оператор ЭВМ: учебник для нач.проф.образования/ С.В.Киселев – 4-е изд. , стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 352 с.

2. Сидоров В.Д. Аппаратное обеспечение ЭВМ: учебник для нач.проф.образования/ В.Д.Сидоров, Н.В.Струмпэ. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 336 с.

3. Тозик В.Т. Компьютерная графика и дизайн: учебник для нач.проф.образования/ В.Т.Толзик, Л.М.Корпан. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 208 с.

4. Материалы сайта: http://muzey-factov.ru/tag/computers

5. Материалы сайта: http://www.livejournal.ru/tech/themes/id/3090

_Использование тестовых оболочек для разработки контрольных материалов_

Test

 

Назад: ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ ПО ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ