Содержание

Визитная карточка проекта

bfoto_ru_472.jpg

Описание проекта

В России очень много мест, прекрасных мест, для отдыха, как активного, так и созерцательного. Отдых в России – это не просто проявление патриотизма, но и возможность получить новые эмоции от увиденного в родной, но не познанной, необъятной стране. Главное, уметь увидеть красоту, рядом с которой мы живем, а иногда и сотворить ее собственными руками.

Название темы учебного проекта

Активный и полезный отдых.

Краткое содержание проекта

Предмет, класс

География, 9 кл.

Приблизительная продолжительность проекта

2-3 недели

Основа проекта: образовательные стандарты

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ГЕОГРАФИИ

ГЕОГРАФИЯ РОССИИ

Природа России. Климат. Растительный и животный мир России. Особо охраняемые природные территории.

Население России. Использование географических знаний для анализа территориальных аспектов межнациональных отношений.

Россия в современном мире. Место России среди стран мира. Характеристика экономических, политических и культурных связей России. Объекты мирового природного и культурного наследия в России.

География своей республики (края, области). Определение географического положения территории. Оценка природных ресурсов и их использования. Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримечательности. Топонимика. Наблюдение за природными компонентами, географическими объектами, процессами и явлениями своей местности.

Дидактические цели и ожидаемые результаты обучения

Дидактические цели.

  1. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельного приобретения новых знаний по географии ;
  2. Приобретение навыков самостоятельной работы;
  3. Формировать навыки публичного выступления;
  4. Формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни;
  5. Формировать навыки работы в команде.

Ожидаемые результаты.

  1. Умеют находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений;
  2. Составлять краткую географическую характеристику разных территорий;
  3. Пользоваться приборами и инструментами;
  4. Разрабатывать карты маршрутов;
  5. Самостоятельно выбирать места отдыха.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как сделать нашу жизнь интересней?

Проблемные вопросы

%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%812.jpg

Учебные вопросы

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом
Вводная презентация учителя Ученики оценивают групповую работу используя рефлексию и контрольные листы. Итоги совместной работы обсуждаются в группах. Самооценивание, рефлексия дают ученикам возможность оценить собственный прогресс, свои мысли и учебу, и методы их улучшения.

Описание методов оценивания

Развитие самостоятельности и взаимодействия

  1. Самооценка и Рефлексия - контрольные листы, напоминания и подсказки;
  2. Наблюдения групп - вопросы, рефлексия.

Проверочный лист понимания и метапознания

  1. Письменные и устные тесты и викторины - вопросы тестов и викторин;
  2. Структурированное интервью и наблюдения - вопросы для проверки, наблюдения учеников, наблюдения учителя.

Необходимые начальные знания, умения и навыки

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами освоения учебного материала

Одаренный ученик

Ученик, для которого язык изучения не является родным

kam.jpg article_image-image-article.jpg

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Оборудование:

Программное обеспечение:

Материалы на печатной основе:

Интернет-ресурсы:

Другие ресурсы:

 

Назад: