Содержание

Визитная карточка проекта

bfoto_ru_472.jpg

Описание проекта

В России очень много мест, прекрасных мест, для отдыха, как активного, так и созерцательного. Отдых в России – это не просто проявление патриотизма, но и возможность получить новые эмоции от увиденного в родной, но не познанной, необъятной стране. Главное, уметь увидеть красоту, рядом с которой мы живем, а иногда и сотворить ее собственными руками.

Название темы учебного проекта

Активный и полезный отдых.

Краткое содержание проекта

Предмет, класс

География, 9 кл.

Приблизительная продолжительность проекта

2-3 недели

Основа проекта: образовательные стандарты

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ГЕОГРАФИИ

ГЕОГРАФИЯ РОССИИ

Природа России. Климат. Растительный и животный мир России. Особо охраняемые природные территории.

Население России. Использование географических знаний для анализа территориальных аспектов межнациональных отношений.

Россия в современном мире. Место России среди стран мира. Характеристика экономических, политических и культурных связей России. Объекты мирового природного и культурного наследия в России.

География своей республики (края, области). Определение географического положения территории. Оценка природных ресурсов и их использования. Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримечательности. Топонимика. Наблюдение за природными компонентами, географическими объектами, процессами и явлениями своей местности.

Дидактические цели и ожидаемые результаты обучения

Дидактические цели.

  1. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельного приобретения новых знаний по географии ;
  2. Приобретение навыков самостоятельной работы;
  3. Формировать навыки публичного выступления;
  4. Формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни;
  5. Формировать навыки работы в команде.

Ожидаемые результаты.

  1. Умеют находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений;
  2. Составлять краткую географическую характеристику разных территорий;
  3. Пользоваться приборами и инструментами;
  4. Разрабатывать карты маршрутов;
  5. Самостоятельно выбирать места отдыха.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как сделать нашу жизнь интересней?

Проблемные вопросы

вопрос2.jpg

Учебные вопросы

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом
Вводная презентация учителя Ученики оценивают групповую работу используя рефлексию и контрольные листы. Итоги совместной работы обсуждаются в группах. Самооценивание, рефлексия дают ученикам возможность оценить собственный прогресс, свои мысли и учебу, и методы их улучшения.

Описание методов оценивания

Развитие самостоятельности и взаимодействия

  1. Самооценка и Рефлексия - контрольные листы, напоминания и подсказки;
  2. Наблюдения групп - вопросы, рефлексия.

Проверочный лист понимания и метапознания

  1. Письменные и устные тесты и викторины - вопросы тестов и викторин;
  2. Структурированное интервью и наблюдения - вопросы для проверки, наблюдения учеников, наблюдения учителя.

Необходимые начальные знания, умения и навыки

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами освоения учебного материала

Одаренный ученик

Ученик, для которого язык изучения не является родным

kam.jpg article_image-image-article.jpg

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Оборудование:

Программное обеспечение:

Материалы на печатной основе:

Интернет-ресурсы:

Другие ресурсы:

 

Назад: