Иванова М. В., Саркисова И. А.

Полезные ископаемы

География, 8 класс.

Проект посвящен изучению географии России. В рамках проекта школьники приобратают: - навык пользования географическими картами, - умение определять районирование на картах, - способности анализировать данные.

В стандарте среднего(полного) общего образования определено изучения следующих тем: «Полезные ископаемые.» на которых основывается данный проект.

Идеей для создания проекта послужила весьма непростая проблема. Извлекая из земных недр всевозможные полезные ископаемые, люди истощают эти недра, нарушают геологическую структуру недр, перегружают земную поверхность как продуктами переработки полезных ископаемых, так и отходами, которые образуются при переработке. Понятно, что эта экологическая проблема все сильнее обостряется по мере увеличения добычи полезных ископаемых и расширения ассортимента ископаемых, которые человек включает в разряд «полезных».

Проблема: Исчезновение полезных ископаемых и поиск альтернативы

Результат: Поездка на месторождение нефти (Жирновский район)и оформлени брошюры о том как нужно экономить полезные ископаемые

От чего зависит наша жизнь?

• Почему в Волгоградской области преобладают такие полезные ископаемые, как нефть и природный газ?
• Какие факторы последуют исчезновению нефти и газа в Волгоградской области?
• Почему полезные ископаемые чаще всего называют исчерпаемыми?
• Как приостановить исчезновение полезных ископаемых?
• Что может заменить природные ресурсы?

1

• Какие особенности расположения Волгоградская область?
• Что подразумеваться под таким природным ресурсом, как нефть?
• Для чего нужны нефть и природный газ для человека?

2

• Куда распределяется нефть добываемая в Волгоградской области?
• В каких районах Волгоградской области наибольшие добывания нефти?
• В какие города России распределяется добываемая нефть?

3

• Виды полезных ископаемых?
• Что такое исчерпаемые полезные ископаемые?
• Чем исчерпаемые полезные ископаемые отличаются от неисчерпаемых?

4

• Какие Российские организации занимаются приостановкой исчезновения полезных ископаемых?
• В чем особенность приостановления исчезновения?
• Какие методы используют для приостановления исчезновения?

5

• Какие природные ресурсы могут заменить нефть?
• Какие природные ресурсы могут заменить природный газ?
• Как эти природные ресурсы заменять нефть и газ?

• формирование чувства гордости за свою Родину, за свою область, осознание первенства в мире по полезным ископаемым;
• развитие мотивов учебной деятельности, обобщенных способов деятельности;
• индивидуальный прогресс в развитии и совершенствовании знание о полезных ископаемых;
• расширение знаний о полезных ископаемых в родной области;
• развитие эмоционально – ценностного отношения ребенка к миру, к природе, к родному краю.

• формирование знания о сущности и особенностях объектов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;
• понимание причинно-следственных, функциональных и иных связей и взаимозависимости предметов, их объективной значимости;
• формирование способностей и умений на основе полученных навыков и знаний ориентироваться в природных ресурсах и использовать знания о географии России;
• умение применять приобретенные умения, навыки и знания для мотивации своих друзей изучать природные ресурсы в своей области;
• систематизирование знания учащихся по теме «География России» и «Полезные ископаемые в Волгоградской области»

• формирование умения организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи;
• умение сделать выбор средств реализации цели и применять их на практике;
• умение сотрудничать и взаимодействовать в группе в достижении общих целей; оценивать достигнутые результаты;
• синтезирование географии, химии и истории
• умения работать с разными источниками информации – научными, художественными и публицистическими.

1. Различать виды полезных ископаемых;
2. Умение найти и показать на карте Волгоградской области места добычи полезных ископаемых;
3. Умение рационального использование полезных ископаемых;
4. Различать исчерпаемые и неисчерпаемые полезные ископаемые;
5. знать для чего нужны полезные ископаемые;
6. умение распределить полезные ископаемые.

полезные_ископаемые.pptx

• Обсуждение в процессе демонстрации вводной презентации
• Самостоятельная работа в виде кроссворда ({{:users:sarkisvairina:proekt:кроссворд.ods|}})
• Мозговой штурм

Ресурсы:

1. www.iconfinder.com - поиск иконок и картинок
2. www.kids.quintura.ru - поисковый сервис для детей
3. www.prezentit.com - Простенький ресурс создания презентаций

Для отстающих детей: Дополнительные интернет-уроки: www.interneturok.ru

Для иностранных учеников: www.translate.ru

• Самооценка до проведения исследования
• Самооценка во время работы в проекте
• Тест (http://www.banktestov.ru/test/?id=13874)
• Викторина по полезным ископаемым

Итоговое самооцениваение 123.doc Критерии оценивания 555.doc

1.Автор: Алексеев А.И. География Россия 8 класс Учебник

2.Автор: Баринова И.И. География России Природа 8 класс Учебник

3.http://muzey-factov.ru/tag/geography

4.http://www.protown.ru/russia/obl/articles/3416.html

Назад: Шаблон страницы портфолио проекта

Назад: Полезные ископаемые