Всем нам известная, но такая таинственная планета Земля

Самарин Максим

Природа Земли и Человек

География (5-6 класс)

Учащиеся узнают как возникла Земля. Развитие географических знаний человека о Земле. Форма, размеры, движение Земли, их географические следствия. Сравнение Земли с другими планетами. Влияние космоса на Землю и жизнь людей. А также увидят как совершались географические открытия и путешествия. (Примерная продолжительность проекта 2-3 недели).

Образовательный стандарт основного общего образования по географии

Человек всегда интересовался тем, что его окружает. И для того, чтобы не заблудиться люди стали изучать Землю. А как именно происходило накопление знаний о Земле, Мы узнаем из нашего проекта.

Результатом нашего проекта, будет костюмированная вечеринка и создание стенгазеты посвященная великим географическим открытиям.

Как познать мир?

• Как человек совершенствовал знания о влиянии космоса на Землю?
• Почему и как возникла Земля?
• Какое географическое открытие является самым великим открытием и почему?
• Почему человек всегда изучал Землю?
• Почему в Африке одно время года, а у нас четыре?
• Как космос оказывает влияние на Землю и на жизнь Людей?

• Почему День сменяет Ночь?
• Как определить направление на север на глобусе?
• Куда на самом деле отправлялся Христофор Колумб?
• Как называется Твёрдая оболочка земли?
• Как называется Наука, изучающая природу земной поверхности?
• Кем была открыта Антарктида?

Цели:

Предметные

- формирование учащимся знания основ физической географии, картографии;

- развитие навыков для изучения физико-географических объектов и явлений;

- развитие умений пользоваться картами, справочниками, и навыков применения географических знаний при чтении материалов;

- развитие готовности школьников к самообразованию в области географии и смежных с ней наук;

- формирование познавательного интереса к географическим знаниям и проблемам;

- формирование знаний О Земле, и о великих географических открытиях;

Межпредметные

- способствовать воспитанию патриотизма, чувства гордости за свою страну, нравственно-эстетического и эмоционально-ценностного отношения к природе, чувства ответственности за её состояние, географической и экологической культуры учащихся;

- формирование представлений о целостном мире;

- Развитие умения работать в команде;

- Развитие навыков решения различных проблем, выработать у них комплексный, синтетический подход к фактам, явлениям, процессам, умение мыслить пространственно;

Личностные

- развитие у учащихся таких способностей, как наблюдательность, воображение, память, мышление и речь;

Результаты обучения:

- будут знать географические открытия;

- будут знать первооткрывателей Земли;

- смогут ориентироваться на местности по карте;

После завершения проекта учащиеся смогут:

- пользоваться информационными и коммуникативными технологиями для оформления результатов исследований;

- грамотно и аргументированно защищать результаты своего исследования;

- работать в команде над одной общей задачей;

- осуществлять поиск необходимой информации, оценивать ее;

земля_планета_солнечной_системы.pptx

Формирующее

-Выявление потребностей учащихся

вводная презентация учителя

-Для развития самостоятельности и взаимодействия в проекте используются:

самооценка и рефлексия

Итоговое

-Контроль понимания

письменные дневники; письменные и устные тесты, викторины

-Доказательства понимания и умения

представление исследовательских презентаций

Начальные знания:

Учащиеся должны знать базовые понятия изученного ранее курса природоведения;

Начальные умения и навыки:

умение пользоваться Интернетом: осуществлять поиск информации с помощью поисковых систем;

умение работать с прикладными программами: создание презентаций, работа с текстовым редактором.

итоговая_рефлексия.odt

рефлексия.odt

тест_по_географии.odt

Ученик с проблемами освоения учебного материала

Для проблемного ученика вполне возможно творческая форма представления результатов: придумать и нарисовать Землю. Иногда для проблемного ученика легче написать свое мнение, чем его высказывать (проблемы могут быть различного характера), таким образом можно оценивать участие ученика индивидуально.

Пример:

для_проблемного_ученика.odt

Одаренный ученик

Одаренный ученик может попытаться решать интегрированные задачи, тесты, создать презентацию.

Пример:

Создание презентаций

Видео уроки

Тесты

Иностранный ученик

Топики для ответа на уроке

Тесты оформленные на разных языках

Тест on-line

Назад: Всем нам известная, но такая таинственная планета Земля