Визитная карточка проекта

Проект рассчитан на учащихся 10-11-х классов и посвящен проблеме изменения норм русского языка

Осторожно, еще один «Русский язык»!

Проектная деятельность направлена на исследование темы «Осторожно, еще один «Русский язык»!». В настоящее время, основной проблемой русского языка является его упрощение, в связи с развитием информационных технологий и широким использованием Интернета в плане общения. Интернет всё плотнее входит в жизнь молодежи, поэтому возникают недопонимание между поколениями, а для того, чтобы избежать этого, учащимся предлагается выявить особенности молодежного сленга, изучить его и затем, составить справочник терминов. Учащиеся разбиваются на 4 группы, каждая из которых исследует определенный вопрос. По окончании проекта проводится заключительная конференция, каждая из групп представляет свои результаты исследования.

Русский язык, информатика 10-11 класс.

2-3 недели

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ (ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ): Языковая норма, ее функции и типы. Варианты норм. Динамика языковой нормы. Преднамеренные и непреднамеренные нарушения языковой нормы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ): Информационная цивилизация. Информационные ресурсы общества. Информационная культура. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека. Информационная безопасность.

Предметные результаты

• Развитие умения правильно и кратко излагать свои мысли устно и письменно;
• Учащиеся научаться объяснять роль русского языка в жизни человека и общества;
• Учащиеся смогут различать формальное и неформальное общение;
• Учащиеся составляют справочник терминов, вошедших в речь в связи с развитием ИКТ;
• Учащиеся познают языковые особенности речи в сети, СМИ.

Метапредметные результаты

• Формирование навыков публичного выступления;
• Развитие умения наблюдать и анализировать, выделять существенные признаки и на их основе делать выводы;
• Формирование навыков самостоятельной работы;
• Развитие любознательности, наблюдательности учащихся;
• Учащиеся научаться представлять результаты своей учебной и проектной деятельности с помощью ИКТ;
• Формирование умения работать с Интернет-источниками;

Личностные результаты

• Формирование навыков работы в команде;
  • Учащиеся научаться корректно использовать компьютерный сленг в повседневной жизни;
• Учащиеся изучат основные сервисы, предоставляющие общение в Интернете.

1. Понимаем ли мы других?(как понять других?)

1. На сколько современный русский язык изменился за последнее столетие?
2. Как влияют информационные технологии на русский язык?
3. Почему существует недопонимание между поколениями?
4. Как меняется наша речь?

1. Откуда берутся новые слова?
2. Какие сервисы предоставляют возможность общаться через Интернет?
3. Какие термины, связанные с ИКТ вошли в наш лексикон?
4. Используются ли «молодежный сленг» в повседневной жизни ?

Оценивание первоначальных знаний учащихся и их потребностей проводится в процессе показа презентации и небольшого комикса, сделанной учителем. Оценивание деятельности учащихся в ходе проекта ведется через обсуждение промежуточных результатов. После завершения работы над проектом оцениваются итоговая схема, статья и словарь терминов, составленный учениками; защита проекта. На всех этапах оценку деятельности осуществляет участник проекта, группа и автор проекта - учитель.

Участник проекта должен обладать базовыми знаниями об ИКТ, уметь пользоваться основными программами на компьютере (MS Word, MS Power Point и др.), обладать опытом проведения анкетирования и опросов среди сверстников, умение пользоваться Интернетом.

Даются:

• индивидуальные задания
• пошаговый план деятельности
• дополнительное время консультаций

Темы для исследования в каждой группе позволяют одаренным учащимся выйти за рамки школьной программы и проявить свои творческие способности. Даются:

• усложненные задания
• дополнительные задания творческого характера, требующие более глубокого понимания материала

По возможности предоставляются:

• помощь учеников и учителей
• представления информации на родном языке
• переводчик

• Компьютер
• Проектор
• Принтер
• Видеокамера

• веб-браузер
• текстовые редакторы
• мультимедийные системы
• сервисы Веб 2.0

• Лимонова И.В.Культура речи. Как правильно и грамотно говорить по-русски

Издательство: ИДДК, 2008 г.

• Д.Э.Розенталь. Говорите и пишите по-русски правильно Издательство: Айрис-пресс Год: 2007 г.

Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта.

• http://2001.vernadsky.info/h3/w01162.htm
• http://www.playground.ru/blogs/other/12838
• http://jargon2.narod.ru/problem/aboutpr.htm
• http://vkontakte.ru
• http://odnoklassniki.ru
• http://ICQ.com

Интерактивная доска

Назад:

• Расписание занятий
• Осторожно, еще один "Русский язык"!