Основные компоненты компьютера и их функции

Макарова Александра и Гуреева Татьяна

Удивительный мир компьютера

Информатика 8-9 класс

В ходе проекта учащиеся объединяются в группы по 3-4 человека и проводят исследования по проблемным темам. Ученикам придется обратиться за помощью к учителям математики, физики, информатики, русского языка. Самостоятельно учащиеся посетят библиотеки, компьютерные магазины, в Интернет—классе будут искать информацию на разных сайтах. Последнее занятие можно провести в виде открытого урока, круглого стола, дискуссии, где участники класса делятся на 3-5 групп в соответствии с темами исследования. Современный компьютер проник во все сферы обитания человека, нет такой задачи, с которой не сумела бы справиться поистине фантастическая техника. Следует лишь научиться управлять этой машиной, знать какие действия необходимо произвести для конкретной задачи в нужный момент.

*Современный компьютер. Какой он?

*Можно ли прожить без компьютера в современном мире?

*Как мы можем собрать компьютер самостоятельно?

*Как появился компьютер?

*Почему современный компьютер такой маленький?

*Персональный компьютер - вред или польза?

*Каким будет компьютер будущего?

*В каких профессиях и как используют компьютер сегодня?

Каким должен быть компьютер 21 века?

• Как выбрать компьютер для дома?
• Какой лучше купить компьютер для дома?
• Какие программы нужны для профессий?
• Нужно ли быть дизайнеру программистом?
• Какое программное обеспечение необходимо современному пользователю различных профессий?
• Из каких частей состоит компьютер?
• Каким должен быть современный компьютер?

• Что такое по вашему компьютер?
• Структурная схема компьютера?
• Системный блок и системная плата?
• Назовите устройства ввода и вывода?
• Как осуществляется программная обработка данных на компьютере?
• Назовите основные компоненты компьютера? Их назначения и функции?
• Как устроена оперативная память компьютера?
• Что подразумевается под долговременной памятью?
• Что такое файловая система?
• Как осуществляется работа с файлами к дисками?
• Программное обеспечение компьютера?
• Назовите какие операционные системы вы знаете?
• Что называется прикладным программным обеспечением?
• Как организовать личное информационное пространство с помощью графического интерфейса?
• Назовите известные вам компьютерные вирусы и антивирусные программы для борьбы с ними?
• Что такое правовая охрана информации?
• Какие вы знаете лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы?

1. Подготовительный этап (определение целей и задач проекта; составление общего плана проекта; обсуждение проекта с родителями на родительском собрании).

2. Начало проекта (актуализация знаний учащихся; разбиение учеников на группы и распределение вопросов и тем проекта; обсуждение возможных источников информации).

3. Развитие проекта (поиск и подбор материалов; выдвижение гипотез; проведение исследования (эксперимента); оформление результата исследования; самооценка вклада каждого ученика в коллективную работу).

4. Заключительный этап (защита проделанной работы на итоговой конференции; тестирование; итоговая рефлексия).

Обучающие цели:

• Сформировать новые знания, умения и навыки по теме » Основные компоненты компьютера»
• Расширять понятийный аппарат учащихся.

Развивающие цели:

• Развивать навыки самостоятельной, познавательной, исследовательской деятельности.
• Развивать навыки самоконтроля и взаимоконтроля.
• Формировать навыки коллективной работы.
• Развивать логическое мышление, формировать умения обобщать и делать выводы.

Воспитательные цели:

• Формирование навыков коллективной и самостоятельной работы.
• Расширение кругозора учащихся.
• Развитие умений сравнивать, обобщать, анализировать.
• Развитие умения правильно обобщить данные и сделать вывод.

52501.ppt

198847.ppt - Макарова Александра

13922_krossword.xls- кроссворд

http://mig19.edu.ru/T3/fsch/TEST1.HTM - тест

шаблон_тренажера_2003офис.ppt

Для успешного выполнения работы, учащиеся должны:

1) Ознакомиться с темой «Мир компьютера».

2) Иметь желание работать в группах.

3) Уметь анализировать и отбирать нужную информацию.

4) Иметь начальные навыки по созданию мультимедийных приложений.

Критерии оценки: Перед проектом: проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя.

В ходе проекта: использование учащимися «Учетных листов» с критериями оценки презентации, самооценка сотрудничества членов творческих групп; заполнение учителем «Журнала продвижения в проекте». По окончании проекта: самооценка, оценка учителя деятельности обучающихся (презентации творческих групп), оценивание проекта участниками и учителем при проведении рефлексии. Защита учеником результата исследовательской деятельности. Обратная связь от сверстников.( Оценка работы группы ).

1.Актуальность поставленной задачи: имеет большой практический и теоретический интерес;

2.Новизна решаемой задачи: задача имеет элементы новизны;

3.Оригинальность методов решения задачи исследования: используются традиционные методы решения.

4.Новизна полученных результатов: Имеются элементы новизны;

5.Научное и практическое значение результатов работы: Можно использовать в учебном процессе; Можно использовать в научной работе школьников;

6. Уровень проработанности исследования, решения задачи: Задача решена полностью и подробно с выполнением всех необходимых элементов исследования

7. Изложение доклада и эрудированность автора в рассматриваемой области: знакомство с современным состоянием проблемы;

рефлексия.odt

критерии_оценивания_публикации.doc

http://nashol.com/201009063459/pourochnie-plani-informatika-makarova-n-v-9-klass.html

http://nashol.com/201009063476/pourochnie-plani-informatika-8-klass-po-uchebniku-ugrinovich-n-d.html