Крислинг Ирина
Задачи на проценты (Сказочные герои в стране математики)
Математика, 5 класс
Проблема Показать, что тема «проценты» имеет практическое применение…
«Тот, кто не знает математики, не может узнать никакой другой науки и даже не может обнаружить своего невежества» Роджер Бэкон
Проценты - одно из математических понятий, которые часто встречаются в повседневной жизни. Так, мы часто читаем или слышим, что, например, в выборах приняли участие 54,5% избирателей, рейтинг победителя хит-парада равен 85%, промышленное производство сократилось на 10,2% ,уровень инфляции составляет 8%в год, банк начисляет 12% годовых, молоко содержит 3,2% жира и т.д.
Проценты в мире появились из практической необходимости, при решении определенных задач. Первая потребность процентов была экономическая, но после проценты стали широко применяться в различных отраслях и науках (математика, химия, физика и т д.), и в наше время проценты приобрели широкое распространение. Поэтому надо отметить важность процентов в нашей жизни. Сейчас проценты проникли, практически, во все отрасли знаний. Сами проценты не дают экономического развития, но их знание помогает в развитии практических способностей, а также умение решать экономические задачи. Обдуманное изучение процентов может способствовать развитию таких навыков как экономичность, расчетливость, умение оперативно решать поставленные задачи – это динамическая характеристика практического интеллекта, проявляется в количестве времени, которое проходит с момента возникновения задачи до ее практического решения. Тема «Проценты» изучается в школьном курсе рано в 5 классе, изучается непродолжительно и, наконец, к задачам на части и проценты возвращаются в старших классах на ЕГЭ.
Из Стандартов Образования Проценты. Нахождение процента от величины, величины по ее проценту. Отношение, выражение отношения в процентах.
«Мал золотник да дорог?»
Создайте свой собственный mind карты при MindMeister
Цели:
Формирующее оценивание моя_работа_в_группе.odt
Итоговое оценивание test_procenty.xls
| До работы над проектом | Ученики работают над проектом и выполняют задания | После завершения работы над проектом |
|---|---|---|
| Выявить первоначальные навыки с помощью вводной презентации, «мозговой штурм» | Лист продвижения, таблица самооценивания | Итоговая презентация, тест |
«Мозговой штурм» В ходе презентации ребятам предлагается провести «мозговой штурм» Учащимся предлагается обсудить ответы на основополагающий вопрос («Мал золотник, да дорог?»), проблемные и учебные вопросы. Задача «мозгового штурма» пробудить интерес к работе, дать представление о новой форме проведения комплексов уроков и определить роль самостоятельной деятельности каждого.
Самооценки в группах Наблюдение за работой групп позволяет оценить навыки совместной деятельности. Ученики оценивают групповую работу, используя рефлексию и контрольные листы.
Таблица продвижения Используется для наблюдения за ходом выполнения заданий проекта и заполняется учениками.
Тест Тест служит прямым доказательством приобретения знаний и понимания.
Итоговая презентация Последний урок по данной теме, защита проекта. В ходе конференции участники демонстрируют и защищают свои работы.
Для всех учеников в помощь предлагается блог.