Коваленко Алёна Владимировна, Коняшова Светлана Владимировна, Сухов Игорь Александрович

Арифметика. Натуральные числа,положительные,отрицательные и нуль.

математика, 6 класс

2 месяца.

Обучающие задачи:

• овладение системой математических знаний о числах, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

Развивающие задачи:

• интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, логическое мышление, способность к преодолению трудностей;

Воспитательные задачи:

• воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.

Как часто математика в школе многим из нас дается с трудом, кажется «сухой» и сложной. А может быть посмотреть на это с другой, более увлекательной стороны? В данном проекте учащиеся разбиваются на небольшие группы, проводят исследования отвечая на поставленные проблемные вопросы. Результаты исследований учащиеся оформляют в виде презентации. Работа над проектом развивает интеллект, логическое мышление, смекалку, самостоятельность, терпение, умение работать в команде. На протяжении всего времени работы ребятам представится возможность систематизировать и самостоятельно получить новые знания по предмету, применить их в реальной жизни.

Основополагающий вопрос

  Почему Пифагор сказал, что число лежит в основе всех вещей?

Проблемные вопросы

1. Как числа вошли в нашу жизнь?
2. Для чего нужны числа?
3. Как могут помочь числа при решении жизненных вопросов?
4. Как считать числа быстро и правильно?
5. Какую роль играют отрицательные числа?
6. Какие числа нам нужнее и как мы их можем использовать?

Учебные вопросы

1. Что такое числа?
2. Какие действия можно выполнять с положительными и с отрицательными числами?
3. Определение натуральных чисел?

• Предварительный этап
  • Выбор темы и срок работы
  • Формирование рабочих групп
• Начало проекта
  • Поиск информации по проекту
• Развитие проекта
  • Обзор и обработка информации по проекту
  • Оформление результатов деятельности
  • Элемент ненумерованного списка
• Завершение проекта
  • Знакомство с процедурой защиты и оценивания работы
  • Представление проекта каждой группы
  • Обсуждение и оценивания работы каждого участника проекта

Оценить потребности учеников

• Актуализация знаний по теме, субъектного опыта
• Вызов интереса к теме
• Предотвращение неправильного понимания вопросов

Поощрить саморегуляцию и сотрудничество

• Оценивание навыков к самостоятельной работе и сотрудничеству для использования разнообразных ресурсов и инструментов

Осуществить мониторинг прогресса

• Выявление и самоопределение учащимися слабых сторон, подтверждение сильных и обеспечение более глубокого понимания

Проверить понимание и поощрить метапознание

• Способствует применению знаний в новой ситуации, обобщению

• Письменные и устные тесты и викторины (Вопросы тестов и викторин):

Тесты и викторины служат прямыми доказательствами приобретения знаний и понимания.

• Обратная связь от сверстников (Контрольные листы,листы оценок)

Отзыв сверстников помогает ученику увидеть внутренние качественные характеристики своей работы, через оценивание работ других участников.

• Представление результатов исследований учащихся в соответствие с критериями оценивания работ.

• Оценивание демонстрации знаний

Назад: vizitka