Путешествие по лабиринтам времени!!!

Проект направлен на учащихся 11 кл.На приобретение новых знаний, умений, навыков.На обобщение,систематизацию полученных знаний.Занятия проходят 2 раза в неделю.В результате самостоятельных исследований направленных на изучение 3 периодов истории России учащиеся ответят на поставленные вопросы,попробуют свои силы в исследовательской деятельности и на заключительном этапе продемонстрируют результаты своей работы.

История 11кл.

1 семестр

Изучение истории в соответствии со стандартами направлено на • воспитание гражданственности, формирование национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин; • развитие исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности; • освоение комплекса систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе; • овладение умениями и навыками поиска и систематизации исторической информации, работы с различными типами исторических источников, критического анализа исторической информации; • формирование способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами.

Актуализировать имеющиеся у учеников знания по истории и стимулировать их к дальнейшему её изучению.

Формирование таких качеств личности, как патриотизм, умение посмотреть на ситуацию с разных сторон, умение отстаивать свою точку зрения и уважать мнения другого, способность работать в команде, уважение к историческому прошлому страны и его участникам.

Развитие памяти учащихся, познавательного интереса, умения правильно обобщить данные и сделать вывод, умений сравнивать, обобщать, анализировать.

Учащиеся:

1. знают основные этапы истории России.
2. могут назвать основные характеристики этих этапов.
3. умеют ориентироваться в основных событиях тех времен.
4. должны уметь полностью охарактеризовать одну из личностей играющих основополагающую роль в то время.

Как прошлое влияет на будущее?

1. Когда на Руси жить хорошо?
2. С кем на Руси жить хорошо?
3. Кому на Руси жить хорошо?

1. Какой период времени охватывают рассматриваемые периоды истории?
2. Какие наиболее крупные преобразования произошли в эти периоды?
3. Как они повлияли на развитие страны?
4. Кто стоял во главе этих преобразований?
5. Какие сословия существовали в каждом из периодов?
6. Что характерного было у каждого из них?
7. Какие формы правления присущи этим периодам?
8. Какие их плюсы и минусы можно выделить?

критерии_оценивания.ods

Итоговая оценка

105-91 балла-«отлично»
90-76 балла-«хорошо»
75-60 балла-«удовлетворительно».

На основе оценки проекта (происходит по таблице в разделе «оценивание»), на основе активности в блоге и результатов теста будет выставлена итоговая оценка. Ученики выполняют презентации и письменные работы. Также учатся оценивать свою работу и работы своих товарищей.

• Знание курса истории России 7-10кл.
• Умение работать с различными источниками информации и умение выбрать основное.
• Навыки работы с компьютером,работа в интернете, в различных текстовых и визуальных редакторах.
• Умение проводить различные виды деятельности. К примеру исследование, анализ литературы и т.п.

Дается дополнительные индивидуальные задания,корректировка заданий,дополнительные консультации,устные или письменные ответы(в зависимости от того как ученику проще воспроизвести изученный материал).
Дать задание составить кроссворд.

Даётся усложненное задание: Например изучая внешнюю политику времен Петра I можно использовать задачу следующего типа.

Перелом в Северной войне произошел после Полтавской битвы. Известно, что обе армии в сумме насчитывали 72000 человек. Также известно, что численность русской армии превышала шведскую на 12000 человек. Потери русских составили 1300 человек, а шведов 9000 убитых и 3000 было взято в плен. Какова была численность русской и шведской армий перед сражением и после? решение_задачи.odt

Такой ученик может испытывать определенные сложности в подготовке текстовой информации и общении в блоге. Ему следует рекомендовать работу по изучению новых терминов со словарем.
Дать задание вести свой собственный словарь.

Компьютер,сканер,принтер,DVD,проектор,книги(библиотека),интернет.

Назад:

• Проекты студентов специальности "Информатика" ("Английский язык")
• Расписание занятий
• Проекты студентов профиля "Математика"

Назад: visitka

EDIT:xthulhu