Год выпуска: 2009

Разработчик: «1С»

Описание продукта:

Образовательный комплекс «1C:Лаборатория. Биология, 6–9 кл. Дыхание», ранее выходивший под названием «1C:Лаборатория. Зачем мы дышим?», поможет родителям, не являющимся специалистами-биологами, и педагогам дополнительного образования организовать совместное с детьми 10–15 лет увлекательное исследование важнейшей биологической проблемы. В школе на уроках биологии этот интерактивный ресурс поможет реализовать деятельностный подход к обучению, организовать проектную и исследовательскую деятельность учащихся.

В образовательный комплекс входят следующие разделы:

• Введение
• Как воздух попадает в тело животных?
• Как получить больше воздуха?
• Что такое воздух и как он меняется, проходя через тело?
• Главный секрет дыхания
• Что же «сгорает» в теле живого существа?
• На что и как расходуется энергия дыхания?
• Кому нужно больше энергии и почему?
• Дышат ли растения и грибы?

«1С:Лаборатория. Биология, 6–9 кл. Дыхание» может использоваться:

• учениками при самостоятельном изучении дыхания;
• учителями биологии и экологии школ, лицеев, гимназий для проведения уроков по соответствующей тематике как в рамках общеобразовательной программы, так и при работе в классах с углубленным изучением биологии и экологии, а также на факультативных и кружковых занятиях в 6–11-х классах.

Скриншоты:

Разработчик:«Компетентум»

Год выпуска:2011

Описание продукта

Предлагаемую программу рекомендуется использовать в средних учебных заведениях: школах, лицеях, гимназиях, колледжах, а также в учреждениях дополнительного образования; целью обучения с ее использованием является экологическое образование и воспитание учащихся.

В составе пособия:

• 20 виртуальных практических работ: «Создание устойчивой экосистемы в аквариуме», «Инкубирование яиц кряквы», «Реабилитация группы мелких лемуров» и др.
• 25 определителей наиболее интересных представителей рассматриваемых систематических групп.
• Информационно-справочные материалы: животные и растения как объекты бионики, изображение животных и растений в скульптуре и городских гербах, терапевтические эффекты живых организмов и др.

Входящие в программу компьютерные модели могут быть эффективно использованы при изучении дисциплин естественнонаучного цикла в рамках среднего образования, помогут сформировать у пользователей представление о сложных биологических системах и навыки управления ими. Методические рекомендации по использованию данного интерактивного пособия в учебном процессе описывают оптимальное включение его материалов в тематическое планирование школьного курса биологии.

Разработчик:«1С»

Год выпуска:2009

Описание продукта

Образовательный комплекс «1С:Школа. Биология, 10 кл.» предназначен для изучения, повторения и закрепления учебного материала школьного курса биологии 10-го класса. Содержит материалы учебника И.Н. Пономаревой «Биология, 10 кл.» (Издательский центр «Вентана-Граф»).

В курсе 10-го класса представлены три структурных уровня организации жизни: биосферный, биогеоценотический и популяционно-видовой. По теме каждого параграфа даны примеры тестовых заданий в формате ЕГЭ типа А и В. Каждая тема заканчивается контрольной работой.

В составе образовательного комплекса богатый фактический материал, анимации, интерактивные рисунки и коллажи, схемы, таблицы, карты, интерактивные задания. Большое количество дополнительного и иллюстративного материала даст возможность учащимся расширить границы учебника и выполнить разнообразные творческие работы. Все это будет полезно как учащимся при самостоятельном изучении материала или при подготовке домашних заданий, так и учителю при проведении урока.

Промежуточные и итоговый тесты с использованием заданий в формате ЕГЭ дают возможность проверить качество усвоения учебного материала на основе объективной автоматизированной оценки.

Анимации и интерактивные рисунки иллюстрируют эволюционные явления, демонстрируют сложные биологические процессы, происходящие на разных уровнях организации жизни. Они помогут ученику в понимании и запоминании учебного материала, который обычно вызывает затруднения при работе с бумажным учебником.

Назад: Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании, 2012