(Результаты исследований учащихся 6-го класса «Б» в рамках проекта «Как противодействовать преступлению, самому не став преступником?», оформляются в виде эссе и выкладываются в специальный эссе-блог)
Исследование заключается в рассмотрении главной проблемы, встающей перед обвинительной и защищающейся стороной - объединив все «за» и «против», прийти к лучшему исходу - с отстранённой позиции: существует ли объективно самооборона допустимая и превышенная?
Ученики, выбравшие эту тему, обосновывают истинность её как утверждения, прибегая к судебным практикам, с которыми они столкнулись на втором уроке либо на уроке-игре, и вызвавшими в них сомнения своими решениями.
Проблемные вопросы по сути совпадают с темами исследований.
Выяснить оправданность степени ответственности за совершаемые в процессе самообороны противоправные действия
Результатом исследования можно считать как подтверждение гипотезы, так и её отрицание, что, ввиду формулировки исходной гипотезы, приводит к подтверждению обратной. Различные выводы, полученные учащимися, служат основанием для дебатов, проводимых непосредственно после сдачи проектных заданий.