"Мир ищет энергию"

Сайпиева Эльвира

Возобновляемые источники энергии (ВИЭ)

Физика.9 класс

Возобновляемые источники энергии.

Классификация ВИЭ.

Традиционные ВИЭ.

Нетрадиционные ВИЭ.

Проблема: Рассмотреть в данном проекте проблему энергетического кризиса!Так как невозобновляемые источники энергии когда-нибудь могут быть исчерпаны,то вероятность энергетического кризиса актуальна как никогда!Поищем ее решение,исследовав возобновляемые источники энергии.

Материалы курса не только позволят выполнить требования к уровню подготовки выпускника школы в понимании единства природы как целого, овладении понятиями и представлениями современной физики, связанными с жизнедеятельностью человека, но и помогут развить творческие способности. Курс предназначен для учащихся 9 классов общеобразовательных школ. Он рассчитан на 17 недельных часов.

Грозит ли нам «Энергетический кризис»?

• Стоит ли плевать в колодец,который может пригодиться?
• Зачем мы ищем новые источники энергии?
• Неисчерпаемая ли вода в колодце?

• Что такое возобновляемые источники энергии?
• Какие основные преимущества возобновляемых источников энергии?
• Какие пути пути развития энергоресурсов в будущем?
• Назовите традиционные и нетрадиционные ВИЭ?
• Какие бывают тепловые электростанции?
• Какими можно выделить недостаткам ВИЭ?
• Что такое энергетический кризис ?

• повышение уровня сознания учащихся необходимости энергосбережения;
• формирование качеств бережного отношения к окружающей среде.

• сформировать общее представление о способах преобразования возобновляемой энергии в электрическую и тепловую;
• овладение конкретными знаниями энергосберегающих технологий, необходимыми для решения проблемы дефицита электроэнергии;
• раскрыть перспективы использования альтернативной энергии.

• сформулировать умения поиска,отбора и систематизации информации
• Формирование умения работать в группах
• способствовать отработке навыков публичного выступления
• развитие логического,абстрактного мышления
• формирование и развитие умений по самостоятельному поиску информации,планированию и осуществлению деятельности
• развитие познавательных интересов, творческих способностей;
• развить способность саморазвиваться, интеллектуально, нравственно самосовершенствоваться.

Предполагаемый результат:

• Сформировать общее представление об особенностях ВИЭ и перспективах развития энергоресурсов будущего.
• Рассмотреть новые энергоэффективные технологии и предложить свои варианты решения проблемы энергосбережения.
• Дать оценку достоинствам и недостаткам использования альтернативных энергоресурсов,в результате заполнить таблицу.
• Провести конференцию в виде игры.
• Найти решение поставленной проблемы(Грозит ли нам энергетический кризис?малоразвитое использование ВИЭ.)

Формирующее оценивание

• Обсуждение в процессе демонстрации вводной презентации;
• Самостоятельная работа(кроссворд);
• «Мозговой штурм»

Правильный мозговой штурм требует ряда условий:

1. благоприятный психический климат;
2. учитываются все,даже фантастические идеи;
3. нельзя критиковать чужие идеи;
4. поощряются модификации и комбинирование чужих идей.

Итоговое оценивание

• Рефлексиярефлексия.docx
• Критерии оценивания презентации;
• Самооценивание работы в группе.
• Тест-Возобновляемые источники энергии.
• Таблица для заполнениятаблица_для_заполнения.docx
• Конференция в форме ролевой игры в режиме круглого стола. Учащиеся выбирают роль (эколога, строителя АЭС, бизнесмена, представителя партии «Зеленых», и др. ) и отстаивают свою точку зрения.

Дополнительные интернет-уроки: www.interneturok.ru

www.translate.ru

• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета);
• знания в области физики;
• Иметь начальные навыки по созданию мультимедийных приложений.

• итоговое_самооценивание.doc
• критерии_оценки_презентации.doc

1. ФИЗИКА 7—9 классы.Авторы: Н. К. Мартынова, Н. Н. Иванова, В. Ф. Шилов, А. А. Фадеева, Э. Т. Изергин.
2. Создание онлайн-презентаций
3. Создание карт знаний
4. Создание лент времени
5. Создание листовок,глогов
6. Возобновляемая энергия

Назад:

• workroom
• Информационные технологии
• Информационные технологии в образовании, 2012-2013

Назад: "Мир ищет энергию"